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为了提高小学教师的综合素养,文章首先对情感素质的概念进行了界定,然后分析了小学教师情感素质发展状况,并阐述了小学教师情感素质构成,最后提出了小学教师的情感素质提升策略。
小学教师的情感素质提升策略
【摘 要】
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为了提高小学教师的综合素养,文章首先对情感素质的概念进行了界定,然后分析了小学教师情感素质发展状况,并阐述了小学教师情感素质构成,最后提出了小学教师的情感素质提升策
【机 构】
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扬州大学教育科学学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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江苏省扬州市扬州大学2019年大学生科创基金项目“小学教师的情感素质结构与测评研究”(编号:X20190144)
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