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摘 要：随着教育改革和素质教育的不断深入，在教育过程中，探究式学习是现在教育工作者普遍运用的一种教学方式，特别是在小学语文教学过程中，这种教学方式更是受到小学语文教师的青睐。一般情况下，教师都会通过适当地创设情景来激发小学生的学习兴趣和积极性。多年的教学经验也得出，这种教学方式确实能有效地帮助学生提升学习能力。但是现在很多教师还没有对探究性学习有更深刻的认识和掌握。基于此，针对研究性学习在小学语文教学中的应用进行研究。
关键词：探究性学习；小学语文；教学；应用
作为一种全新的教育和学习方式，探究性学习主要是以小学生的探索为基础，通过采用小组合作的方式帮助学生更好地掌握语文知识和生活经验。同时探究性学习将培养学生的创新能力作为教育的目标，因此，在小学语文教学过程中，教师必须对这项教育方式引起重视，以便促进学生的语文水平和能力得到更好的发展。在现阶段的小学语文教育的过程中，教师已经将这项教学方法广泛地运用在课堂中，并且也都取得了十分明显的效果，但是究竟怎样才能更好地在小学语文课堂中应用探究式学习呢？接下来，本文就将对其展开相应的研究。
一、在小学语文教学中实行探究性学习的作用
语文作为教育过程中一门最基础的学科，其本身就具备较强的实践性，因为人类在学习和生活的过程中处处都离不开语文，所以语文也是一门最重要的学科。在现代教育改革不断推进的过程中，原本的“填鸭式”教学已经逐渐被淘汰，同时在实际教学的过程中，新课标也要求对学生的实践能力进行培养和提升。
同時，实行探究式学习还能很好地提升小学语文的教学效率，在新课标的要求下，探究性学习方式是教师的重点工作环节，同时这种教学方式也是教育开展中的一个难点。在小学语文教学过程中，学生的认知水平还比较有限，因此，教师要对其认识能力加以重视，帮助其有效地提升，同时适当地利用探究性学习，对学生的想象力和创造力进行培养，调动学生的学习自主性，这样小学语文课堂就会变得更加生动，富有活力。
二、在小学语文教学中应用探究性学习的策略
（一）加强学生的情感体验
在新课标中，对体验一词的提及是比较频繁的，因此教师也要注意到体验是现在教学中一个十分重要的理念。在学习语文的过程中，学生需要切实地融入课堂氛围中，在学习的每一个环节都保证亲力亲为，与此同时，教师还要注意对学生的情感进行引导，在一篇课文的学习过程中，自己应该用怎样的心情和感觉去体验作者的想法。语文学习的过程中注重的是情感的体验，教师在对学生进行指导的过程中，不仅要让学生感受到文章的魅力，同时教师还要让学生站在作者的角度，不断揣摩作者的意图，只有这样才能真正地体会到文章中每个人物的情感和性格特点，对学生的语文学习有十分重要的作用。学生在学习语文知识的过程中，也要对文章中每个人物的性格特征进行分析和研究，真正地融入作者设置的情感氛围中，进而才能对文章产生更为真实的感受和想法。
在小学语文的教学过程中，学生实施的情感体验是具备较强的性格特点和情感色彩的，因此，在这个过程中，教师更要加强对学生的语文教育，使其真正地体验到生命的价值和学习语文的意义。
（二）巧妙设置疑问
在教学过程中，提问是一项十分重要的环节，教师适当地对学生进行提问，不仅能增强学生的独立思考能力，同时还能使学生的发散性思维得到进一步的发展和提升。因设置疑问也是一门学问。在小学语文教学过程中，教师在对探究性学习应用时要注重问题的设置，将其和语文学习进行完美的融合。
首先，教师在设置疑问的时候要巧妙地让学生对学习到的知识进行运用，在答疑的过程中，学生的知识水平能得到无形的进步和发展，充分调动学生学习的积极性。其次，教师还可以设置一些对学生的能力有提升作用的问题。小学生正处于求知欲望较强的阶段，因此，在教师提出问题后，学生会积极地投入到思考和研究的过程中去，那么教师就可以针对这种情况，适当地帮助学生进行能力的提升和锻炼。但是，需要注意的是问题的设置不应太难，在学生能力范围内即可，否则，太难的问题学生回答不上，就容易使其对语文学习丧失信心。
探究性学习在小学语文教学中有着十分重要的作用和影响，因此，在今后的教学过程中，教师应该加强对探究性教学的应用，建立科学的教学机制，充分激发学生学习语文的积极性和热情，培养学生的创新思维和能力，使学生的语文成绩得到更好的提升，为我国语文教学的开展和教学质量的提升奠定坚实的基础。希望通过本文的研究，能给广大教育工作者的教育事业提供更大的帮助，促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]王乐燕.小学语文教学中的探究性学习研究[J].中国科教创新导刊，2010，52（18）：41.
[2]米娜.探究性学习在小学语文教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2012，16（24）：37.
编辑 谢尾合
关键词：探究性学习；小学语文；教学；应用
作为一种全新的教育和学习方式，探究性学习主要是以小学生的探索为基础，通过采用小组合作的方式帮助学生更好地掌握语文知识和生活经验。同时探究性学习将培养学生的创新能力作为教育的目标，因此，在小学语文教学过程中，教师必须对这项教育方式引起重视，以便促进学生的语文水平和能力得到更好的发展。在现阶段的小学语文教育的过程中，教师已经将这项教学方法广泛地运用在课堂中，并且也都取得了十分明显的效果，但是究竟怎样才能更好地在小学语文课堂中应用探究式学习呢？接下来，本文就将对其展开相应的研究。
一、在小学语文教学中实行探究性学习的作用
语文作为教育过程中一门最基础的学科，其本身就具备较强的实践性，因为人类在学习和生活的过程中处处都离不开语文，所以语文也是一门最重要的学科。在现代教育改革不断推进的过程中，原本的“填鸭式”教学已经逐渐被淘汰，同时在实际教学的过程中，新课标也要求对学生的实践能力进行培养和提升。
同時，实行探究式学习还能很好地提升小学语文的教学效率，在新课标的要求下，探究性学习方式是教师的重点工作环节，同时这种教学方式也是教育开展中的一个难点。在小学语文教学过程中，学生的认知水平还比较有限，因此，教师要对其认识能力加以重视，帮助其有效地提升，同时适当地利用探究性学习，对学生的想象力和创造力进行培养，调动学生的学习自主性，这样小学语文课堂就会变得更加生动，富有活力。
二、在小学语文教学中应用探究性学习的策略
（一）加强学生的情感体验
在新课标中，对体验一词的提及是比较频繁的，因此教师也要注意到体验是现在教学中一个十分重要的理念。在学习语文的过程中，学生需要切实地融入课堂氛围中，在学习的每一个环节都保证亲力亲为，与此同时，教师还要注意对学生的情感进行引导，在一篇课文的学习过程中，自己应该用怎样的心情和感觉去体验作者的想法。语文学习的过程中注重的是情感的体验，教师在对学生进行指导的过程中，不仅要让学生感受到文章的魅力，同时教师还要让学生站在作者的角度，不断揣摩作者的意图，只有这样才能真正地体会到文章中每个人物的情感和性格特点，对学生的语文学习有十分重要的作用。学生在学习语文知识的过程中，也要对文章中每个人物的性格特征进行分析和研究，真正地融入作者设置的情感氛围中，进而才能对文章产生更为真实的感受和想法。
在小学语文的教学过程中，学生实施的情感体验是具备较强的性格特点和情感色彩的，因此，在这个过程中，教师更要加强对学生的语文教育，使其真正地体验到生命的价值和学习语文的意义。
（二）巧妙设置疑问
在教学过程中，提问是一项十分重要的环节，教师适当地对学生进行提问，不仅能增强学生的独立思考能力，同时还能使学生的发散性思维得到进一步的发展和提升。因设置疑问也是一门学问。在小学语文教学过程中，教师在对探究性学习应用时要注重问题的设置，将其和语文学习进行完美的融合。
首先，教师在设置疑问的时候要巧妙地让学生对学习到的知识进行运用，在答疑的过程中，学生的知识水平能得到无形的进步和发展，充分调动学生学习的积极性。其次，教师还可以设置一些对学生的能力有提升作用的问题。小学生正处于求知欲望较强的阶段，因此，在教师提出问题后，学生会积极地投入到思考和研究的过程中去，那么教师就可以针对这种情况，适当地帮助学生进行能力的提升和锻炼。但是，需要注意的是问题的设置不应太难，在学生能力范围内即可，否则，太难的问题学生回答不上，就容易使其对语文学习丧失信心。
探究性学习在小学语文教学中有着十分重要的作用和影响，因此，在今后的教学过程中，教师应该加强对探究性教学的应用，建立科学的教学机制，充分激发学生学习语文的积极性和热情，培养学生的创新思维和能力，使学生的语文成绩得到更好的提升，为我国语文教学的开展和教学质量的提升奠定坚实的基础。希望通过本文的研究，能给广大教育工作者的教育事业提供更大的帮助，促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]王乐燕.小学语文教学中的探究性学习研究[J].中国科教创新导刊，2010，52（18）：41.
[2]米娜.探究性学习在小学语文教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2012，16（24）：37.
编辑 谢尾合