【摘 要】
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不同的文体有其不同的教学价值。如何基于文体特征,发掘文本的教学价值,确定合宜的教学内容呢?笔者以为,可从以下两个维度对文本进行价值考量。一、基于文体的价值考量1.思考
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不同的文体有其不同的教学价值。如何基于文体特征,发掘文本的教学价值,确定合宜的教学内容呢?笔者以为,可从以下两个维度对文本进行价值考量。一、基于文体的价值考量1.思考“这一类”的教学价值当代文史巨擘张舜徽先生说:“文体很多,务求实用。叙事有叙事之体,说理有说理之体,抒情有抒情之体,书札有书札之体,杂记有杂记
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