【摘 要】
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现行小学数学教科书中,关于“倍”及“倍数”的教学存在两方面的缺陷:首先是某些章节的描述有错误,再就是有意无意地回避对“倍”这样一个非常抽象的概念下定义,针对这两个弊
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现行小学数学教科书中,关于“倍”及“倍数”的教学存在两方面的缺陷:首先是某些章节的描述有错误,再就是有意无意地回避对“倍”这样一个非常抽象的概念下定义,针对这两个弊端,笔者提出具体修改的意见:“扩大若干倍”要慎用,“缩小若干倍”应摒除。
In current primary school mathematics textbooks, there are two flaws in the teaching of “times ” and “times ”: the first is the description of some chapters is wrong, and then the intentional or unintentional avoidance of such a Very abstract concept definition, for these two drawbacks, the author put forward specific changes to the views: “to expand a number of times ” should be used with caution, “narrow a few times ” should be excluded.
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