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六、童趣绽放
3. 文字是心灵的翅膀
一天批改学生作文，看到了田芽同学写的文章《上坟》。田芽9岁，正上二年级下学期。文章是这样写的：
上坟
今天是农历七月十五，老人们说是gui（鬼）节。我和俺爹去给奶奶上坟。
我挎着包子，爹挎着篮子，篮子里有烧纸、香、火柴和kuai（筷）子。
来到坟地了，爹说：“去，到坟头上压上坟头纸。”我说：“我害怕，底下有gui（鬼）。”爹说：“底下是你老奶奶，保护着你呢。”我就不害怕了，冲上坟顶把纸压上了。爹说：“压得很正。”我说：“我想chang（尝）个包子。”爹说：“等一会儿老祖sheng（剩）下你再吃。”我说：“就chang（尝）一个。”爹说：“这可不行，老祖会生气的。”爹点着香，cha（插）在香lu（炉）里，爹叫我zhe（折）根树枝来挑着烧纸，我说：“够不着。”爹说：“我去吧。”
我又看看那包子，我知道娘包的jiu（韭）菜豆fuxian（腐馅），要多香有多香。吃一个吧，就吃一个，老奶奶吃不了，爹也看不出来。我拿了一个，吃了，还想吃，又拿了一个，再拿了一个，只剩下两个了，爹非打我不可。
爹回来了，一看就问：“包子呢？”“叫……老祖吃了。”
爹哈哈笑了，说：“叫小changui（馋鬼）吃了吧。”我红着脸一伸舌头。
这篇作文的选材，并不是惊天动地的大事，甚至难登大雅之堂，可是充满了童真稚气和乡土气息，实在难能可贵。
作文评改课上，我朗读了这篇文章，并让小作者谈谈他的体会，是怎么写出这篇文章的。
田芽有些害羞地站起来说：“我哪有什么窍门啊，见到什么就写什么，怎么想就怎么写呗。”平平常常的一句话，却道出了小学生写好文章的真谛。
以后的事情就有些耐人寻味了。我让小作者把文章认真抄写后试着投稿，一个月后，先后有三家报刊退了稿，理由都是：“作文写的无思想性，无艺术性。”天哪，一个喃喃学语的小学生，你能让他有多深的思考和认识水平？他们才是八九岁的孩子啊！
几乎是收到退稿的同时，小作者收到了天津“小学生金龙杯作文大奖赛”一等奖的证书和奖品。紧接着，“上坟”又被全国12家报刊转载，当地电台还专门发表了小作者的写作经过专访。
怎样的文章才是好文章？小学生应该怎样写作文？孩子文章成人化、文学化，这是小学生写作中的一种极不正常的现象。
目前，我国少儿报刊种类很多，但是我们随手翻阅一下这些报刊，浏览一下上面所发表的学生习作，就会强烈地感受到，有不少文章十足的大人腔，成人调，一篇篇都结构“严谨”，构思“巧妙”，思想性、艺术性“极强”，刚上学几年的娃童果真有如此高超的写作水平吗？我曾带着这个问题采访调查过上百所学校560名学生，“愁写”的学生竟达490多人，占85%以上。这490多人中竟还有发表过文章的，甚至还有获省市作文比赛奖的！
原来，一篇学生习作的发表，要经过学生的数次修改。有的是在老师的暗示、提示下修改的，甚至代为“拔高”的。稿子到了编辑部，好心的编辑还要再次修改润色。等到文章发表出来。往往早已面目全非，连小作者本人也不敢相信是自己写的了。这种文章好是好矣，可是，却失去了童真，失去了示范作用。我们的孩子看了，只会觉得写作太难了，太高不可攀了。
诚然，我们不否认辅导教师和编辑们的好意，作为教育工作者，谁都盼望我们的下一代成龙成凤，可是拔苗助长的结果，却也会适得其反。今天，市场上的各类《作文选》五花八门，很多假话大话空话连篇，很大程度上误导了学生。这些书最好不要让孩子看。
让孩子们爱写什么就写什么，想写什么就写什么吧。给他们的思维与心灵一片自由开阔的天空，让他们自己睁开眼睛，用文字，描绘这个美妙的世界。
下面请看一篇小朋友们用自己的眼观察，用自己的心思考，用自己的笔写出来的文章：
学飞
中午，我一个人到村东的huai（槐）树林去玩，看见有几只麻雀在树上喳喳叫，就拾起一块石头向它们扔去，它们张开翅膀飞走了。小鸟多好啊。南边的天上飞来一架飞机，螺xuan（旋）jiang（桨）转得很快，是一架直升飞机啊，我如果照飞机的方法，不也能飞上天吗？
于是，我找了一棵大树一圈一圈地转起来，越转越快，心里想快一点、再快一点就飞起来了，可是怎么也飞不起来。突然，我头昏脑涨，东西南北也分不清了，一下子跌倒在地上……（王营）
读了这篇文章，我们不能不被小孩子一颗纯真的心所打动。王营学习飞翔却摔倒在地，尽管王营没有大人腔地写出要好好学习本领乘坐飞机飞翔的豪言，但是这份真实袒露的童趣和童心，却让我们为之沉思。孩子的世界不同于成人的世界，而孩子的文字，也必定不会相似于成人，假若硬要用成人的所谓成熟与思想，来修剪孩子稚嫩但却有趣的童心，那么换来的，将不只是孩子的抱怨，还有一代人心灵的非正常成长。
4. 仰望星空
日月星辰是小学生常观察的天象，可以说我们几乎天天看到它们。清晨早起，我们看到过多少次瑰丽的日出；傍晚西望，我们看到多少回迷人的日落。还有那点缀在夜空中的颗颗明亮的“宝石”，我们不知产生过多少遐思。
触景生情，有感而发。看到这些，写点东西的欲望往往会油然而生。我常常不失时机地引导同学们记下这些，用文字这架“摄像机”，摄下日月星辰那迷人的风采。
清晨，我和学生来到河边远望东方，等待辉煌的日出。我启发他们思考：日出前天空是什么样的？朝霞有什么特点？太阳怎么露的头？它的光有什么特点？日出后天空又起什么变化？黄昏，我领他们登上西山，看那迷人的日落。我启发他们思考落日的形状、颜色和光芒有什么特点，以及西天、远山、云朵、大地景物的变化等。随着观察的深入，同学们写出了不少言之有物的观察文章。
让我们看看几个学生写的作文——
日出
清晨，我们来到河边看日出。东边天上先是鱼肚白，渐渐变成橘红色，淡红色，蛋黄色，一会儿又变得红彤彤的。东边的天空像着了火，整个天空都被映红了。我们目不转睛地盯着东边最红的地方，忽然，一个耀眼的红点从东边跳了出来，同学们都热烈欢呼起来：“太阳出来了！太阳出来了！”
一会儿，整个太阳跃出地平线，又一会儿，红日升上了空中，那么圆，那么大，那么红。天红了，地红了，河红了，鸟儿飞上树梢，迎着朝阳唱起了歌。多么辉煌的日出啊！（王关兰）
文章按照日出前后的顺序细致写出了日出时的情景，重点写出了天空云霞的色彩变化，描写得条理清楚，并抒发了内心的感情。
落日
放学后我去水库赶鹅，站在大坝上向西望去，只见一轮红彤彤夕阳犹如一只大火球，静静地挂着。虽然，夕阳比朝霞逊色，但是，它在离开天空之前，依然射出万道霞光。浮在半空中的几片白云，也被镀上了一层灿烂的金边，然后又被染成玫瑰色。……
夕阳照在远处的田野里，庄稼就像抹了一层胭脂，那么耀眼。近处的几株槐树，在晚风的吹拂下悠然自乐，树枝摇曳着，向夕阳挥手告别。渐渐的，夕阳看不见了，但天空仍是红彤彤的……(王艳)
看日食
今天我为了观看日环食，特地起了个大早，约了几个同学向学校飞奔。
八点三十分，天空突然暗下来，大家知道，日食将要开始了。我把事先准备好的淡墨水倒进碗里，对着碗仔细观察起来。
太阳一点点变得模糊起来，像披上了一层纱。慢慢的，这历来耀人眼目的太阳变得几乎和皎洁的仲秋月差不多了，成了个“金盘”。一会儿，“金盘”的右下方出现了小缺口，就如“马蹄烧饼”被咬了一口似的。慢慢的，缺口越来越大，那“金盘”变得就像行驶在碧海中的一叶小舟。此时，大地的光线更暗了，犹如晚霞消失，黄昏来临的景象那样朦胧不清。一两分钟之后，太阳又由一叶小舟变得像一把铮亮的“镰刀”。渐渐的，越来越小，最后变成了柳叶眉。
3. 文字是心灵的翅膀
一天批改学生作文，看到了田芽同学写的文章《上坟》。田芽9岁，正上二年级下学期。文章是这样写的：
上坟
今天是农历七月十五，老人们说是gui（鬼）节。我和俺爹去给奶奶上坟。
我挎着包子，爹挎着篮子，篮子里有烧纸、香、火柴和kuai（筷）子。
来到坟地了，爹说：“去，到坟头上压上坟头纸。”我说：“我害怕，底下有gui（鬼）。”爹说：“底下是你老奶奶，保护着你呢。”我就不害怕了，冲上坟顶把纸压上了。爹说：“压得很正。”我说：“我想chang（尝）个包子。”爹说：“等一会儿老祖sheng（剩）下你再吃。”我说：“就chang（尝）一个。”爹说：“这可不行，老祖会生气的。”爹点着香，cha（插）在香lu（炉）里，爹叫我zhe（折）根树枝来挑着烧纸，我说：“够不着。”爹说：“我去吧。”
我又看看那包子，我知道娘包的jiu（韭）菜豆fuxian（腐馅），要多香有多香。吃一个吧，就吃一个，老奶奶吃不了，爹也看不出来。我拿了一个，吃了，还想吃，又拿了一个，再拿了一个，只剩下两个了，爹非打我不可。
爹回来了，一看就问：“包子呢？”“叫……老祖吃了。”
爹哈哈笑了，说：“叫小changui（馋鬼）吃了吧。”我红着脸一伸舌头。
这篇作文的选材，并不是惊天动地的大事，甚至难登大雅之堂，可是充满了童真稚气和乡土气息，实在难能可贵。
作文评改课上，我朗读了这篇文章，并让小作者谈谈他的体会，是怎么写出这篇文章的。
田芽有些害羞地站起来说：“我哪有什么窍门啊，见到什么就写什么，怎么想就怎么写呗。”平平常常的一句话，却道出了小学生写好文章的真谛。
以后的事情就有些耐人寻味了。我让小作者把文章认真抄写后试着投稿，一个月后，先后有三家报刊退了稿，理由都是：“作文写的无思想性，无艺术性。”天哪，一个喃喃学语的小学生，你能让他有多深的思考和认识水平？他们才是八九岁的孩子啊！
几乎是收到退稿的同时，小作者收到了天津“小学生金龙杯作文大奖赛”一等奖的证书和奖品。紧接着，“上坟”又被全国12家报刊转载，当地电台还专门发表了小作者的写作经过专访。
怎样的文章才是好文章？小学生应该怎样写作文？孩子文章成人化、文学化，这是小学生写作中的一种极不正常的现象。
目前，我国少儿报刊种类很多，但是我们随手翻阅一下这些报刊，浏览一下上面所发表的学生习作，就会强烈地感受到，有不少文章十足的大人腔，成人调，一篇篇都结构“严谨”，构思“巧妙”，思想性、艺术性“极强”，刚上学几年的娃童果真有如此高超的写作水平吗？我曾带着这个问题采访调查过上百所学校560名学生，“愁写”的学生竟达490多人，占85%以上。这490多人中竟还有发表过文章的，甚至还有获省市作文比赛奖的！
原来，一篇学生习作的发表，要经过学生的数次修改。有的是在老师的暗示、提示下修改的，甚至代为“拔高”的。稿子到了编辑部，好心的编辑还要再次修改润色。等到文章发表出来。往往早已面目全非，连小作者本人也不敢相信是自己写的了。这种文章好是好矣，可是，却失去了童真，失去了示范作用。我们的孩子看了，只会觉得写作太难了，太高不可攀了。
诚然，我们不否认辅导教师和编辑们的好意，作为教育工作者，谁都盼望我们的下一代成龙成凤，可是拔苗助长的结果，却也会适得其反。今天，市场上的各类《作文选》五花八门，很多假话大话空话连篇，很大程度上误导了学生。这些书最好不要让孩子看。
让孩子们爱写什么就写什么，想写什么就写什么吧。给他们的思维与心灵一片自由开阔的天空，让他们自己睁开眼睛，用文字，描绘这个美妙的世界。
下面请看一篇小朋友们用自己的眼观察，用自己的心思考，用自己的笔写出来的文章：
学飞
中午，我一个人到村东的huai（槐）树林去玩，看见有几只麻雀在树上喳喳叫，就拾起一块石头向它们扔去，它们张开翅膀飞走了。小鸟多好啊。南边的天上飞来一架飞机，螺xuan（旋）jiang（桨）转得很快，是一架直升飞机啊，我如果照飞机的方法，不也能飞上天吗？
于是，我找了一棵大树一圈一圈地转起来，越转越快，心里想快一点、再快一点就飞起来了，可是怎么也飞不起来。突然，我头昏脑涨，东西南北也分不清了，一下子跌倒在地上……（王营）
读了这篇文章，我们不能不被小孩子一颗纯真的心所打动。王营学习飞翔却摔倒在地，尽管王营没有大人腔地写出要好好学习本领乘坐飞机飞翔的豪言，但是这份真实袒露的童趣和童心，却让我们为之沉思。孩子的世界不同于成人的世界，而孩子的文字，也必定不会相似于成人，假若硬要用成人的所谓成熟与思想，来修剪孩子稚嫩但却有趣的童心，那么换来的，将不只是孩子的抱怨，还有一代人心灵的非正常成长。
4. 仰望星空
日月星辰是小学生常观察的天象，可以说我们几乎天天看到它们。清晨早起，我们看到过多少次瑰丽的日出；傍晚西望，我们看到多少回迷人的日落。还有那点缀在夜空中的颗颗明亮的“宝石”，我们不知产生过多少遐思。
触景生情，有感而发。看到这些，写点东西的欲望往往会油然而生。我常常不失时机地引导同学们记下这些，用文字这架“摄像机”，摄下日月星辰那迷人的风采。
清晨，我和学生来到河边远望东方，等待辉煌的日出。我启发他们思考：日出前天空是什么样的？朝霞有什么特点？太阳怎么露的头？它的光有什么特点？日出后天空又起什么变化？黄昏，我领他们登上西山，看那迷人的日落。我启发他们思考落日的形状、颜色和光芒有什么特点，以及西天、远山、云朵、大地景物的变化等。随着观察的深入，同学们写出了不少言之有物的观察文章。
让我们看看几个学生写的作文——
日出
清晨，我们来到河边看日出。东边天上先是鱼肚白，渐渐变成橘红色，淡红色，蛋黄色，一会儿又变得红彤彤的。东边的天空像着了火，整个天空都被映红了。我们目不转睛地盯着东边最红的地方，忽然，一个耀眼的红点从东边跳了出来，同学们都热烈欢呼起来：“太阳出来了！太阳出来了！”
一会儿，整个太阳跃出地平线，又一会儿，红日升上了空中，那么圆，那么大，那么红。天红了，地红了，河红了，鸟儿飞上树梢，迎着朝阳唱起了歌。多么辉煌的日出啊！（王关兰）
文章按照日出前后的顺序细致写出了日出时的情景，重点写出了天空云霞的色彩变化，描写得条理清楚，并抒发了内心的感情。
落日
放学后我去水库赶鹅，站在大坝上向西望去，只见一轮红彤彤夕阳犹如一只大火球，静静地挂着。虽然，夕阳比朝霞逊色，但是，它在离开天空之前，依然射出万道霞光。浮在半空中的几片白云，也被镀上了一层灿烂的金边，然后又被染成玫瑰色。……
夕阳照在远处的田野里，庄稼就像抹了一层胭脂，那么耀眼。近处的几株槐树，在晚风的吹拂下悠然自乐，树枝摇曳着，向夕阳挥手告别。渐渐的，夕阳看不见了，但天空仍是红彤彤的……(王艳)
看日食
今天我为了观看日环食，特地起了个大早，约了几个同学向学校飞奔。
八点三十分，天空突然暗下来，大家知道，日食将要开始了。我把事先准备好的淡墨水倒进碗里，对着碗仔细观察起来。
太阳一点点变得模糊起来，像披上了一层纱。慢慢的，这历来耀人眼目的太阳变得几乎和皎洁的仲秋月差不多了，成了个“金盘”。一会儿，“金盘”的右下方出现了小缺口，就如“马蹄烧饼”被咬了一口似的。慢慢的，缺口越来越大，那“金盘”变得就像行驶在碧海中的一叶小舟。此时，大地的光线更暗了，犹如晚霞消失，黄昏来临的景象那样朦胧不清。一两分钟之后，太阳又由一叶小舟变得像一把铮亮的“镰刀”。渐渐的，越来越小，最后变成了柳叶眉。