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新时期阅读教学的目标，要求学生能根据自己的特点。扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。学生通过阅读和思考，领悟课文的丰富内涵，养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。在这样的前提之下．语文课堂的问题设计就显得尤为重要。问题设计得好。能为学生搭设思维的跳板．让他们向更高、更远的层面飞跃．也能较好地展现课堂中教与学的相互关系，使课堂教学生动活泼，学习效果显著。