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【摘要】 随着我国教育的不断改革，初中数学也面临着严峻的挑战和前所未有的机遇. 新课标强调学生在教学中的主体地位，让学生发挥主观能动性，在日常的教学中，积极参与到课堂教学中. 教师在进行初中数学教学的时候，要善于使用多种教学方法，营造合适的教学氛围，提高学生的主动性，让学生主动地参与到课堂教学中，提高数学教学的质量.
【关键词】 初中数学;主动参与;课堂模式
我国教育不断进行改革，新课标形势下，强调学生在教学中的主体地位. 教师要认真研究学生主体参与型教学的方法，转变教学思想和教学思路，使用多种方法提高课堂的情境，让学生能够更好地进入到课堂教学中. 学生要配合教师的教学，主动地认识到数学的重要作用，积极地进行初中数学的学习，建立主动参与型教学思维，提高教学效率.
1. 教师要转变教学思路
在教学过程中，教师的思想对于教学有着很重要的影响. 在传统教学中，教师总是高高在上，没有学生自主学习的时间和机会，也不会去考虑学生的感受. 这种教学模式中，学生的思维受到了限制，数学课堂失去了活力，学生只能按照教师的思路安排进行学习，根本没有参与课堂的机会. 所以教师首先就要改变教学的思想，认识到学生在教学中的重要作用，让学生成为教学的主体，给学生表现自己的机会，让学生成为课堂教学的主力. 教师首先要学习相关的理论知识，加强学生主动参与型课堂的教学理论，然后在实际的教学中，使用恰当的方法进行教学. 其次，教师要和学生进行交谈，让学生了解到数学学习的魅力，了解学生的个性，掌握学生在进行数学学习的时候遇到的困难. 教师只有将学生的教学困难重视起来，才能够制定合适的教学方法，提高学生的积极性.
例如在初中数学数轴的学习阶段，教师就要和学生进行交谈，“数轴是连接数字和图形之间的桥梁，你认为在数轴学习中，什么才是最困难的？”学生在经过思考之后，就可以把自己的想法说出来，“我认为数轴的距离问题比较难，我总是搞不明白它们之间的距离. ”这样教师在进行教学的时候，就可以重点讲述一下距离的问题，提高学生的学习能力.
2. 提高学生的课堂兴趣
在初中教学过程中，兴趣是最好的教师. 教师想要让学生主动地参与到课堂教学中，就要提高学生的学习兴趣. 只有学生充满了学习的兴趣，才会主动地进行数学的学习. 教师可以使用多种方法，提高学生的数学兴趣. 最常见的就是多媒体教学方法，还有小组讨论方法，这些都在课堂教学中得到广泛的应用. 教师还可以使用生活教学法，让学生将数学知识和生活实际进行联系，这样就可以提高学生学习数学的兴趣和能力.
例如在进行小学数学路程追击问题的时候，教师就可以让学生结合生活实际，提高学生的学习兴趣. “同学们，我们经常出现这种情况，同学们在前面骑着自行车，我们因为一些事情耽搁了，走在了后面. 我们就想要追上前面的同学，那么我们应该怎么办呢？我们在确定加速度的时候，要采用什么办法计算出具体的时间应用呢？”这样学生们就会想到，计算加速度对于我们的生活具有重要的作用，所以就会认真地学习相关的数学知识，提高数学学习的水平.
3. 创设合理的教学情境
教学情境的创设对于激发学生的学习兴趣具有重要的意义，学生在合适的教学情境中，就会拓展思维，提高注意力，更好地参与到课堂教学中. 教师在进行教学情境创设的时候，要使用多媒体技术，让学生能够享受到信息技术带来的便利，提高学习的主动性. 教师可以利用多媒体制作精美的课件，促使初中生喜欢上学习. 教师还可以用多媒体将多种数学关系进行对比，加强学生的认识. 教师可以在多媒体上播放一些数学视频，让学生对于数学有更深的了解，从而更好地进行数学的学习.
例如，教师在讲述三角形的定理的时候，就可以利用多媒体，让学生体会到各种各样的三角形的数量关系，从而提高学生的理解能力. 教师可以鼓励学生将自己理解中的三角形表述出来，提高三角形的认识. 教师可以鼓励学生使用多媒体进行图形的对比，将三角形、正方形、圆形等进行对比，从而提高了对图形的认识，提高课堂的参与度.
4. 引导进行创新型探究
数学是一门不断发展的科学，教师在进行数学教学的时候，要尊重学生的个性，让学生能够发挥自己的聪明才智，进行数学的探究学习. 首先，教师就要合理地设置数学问题，让学生能够在问题中增强理解能力，提高对数学学习的兴趣. 其次，教师可以加强数学学习的启迪，让学生能够找到自己学习数学的难点，从而进行专项针对突破，提高数学能力. 并且，教师要注重学生思维的养成，让学生能够将创新的思维进行运用，对于突如其来的灵感能够使用合理的方法进行验证，从而提高学生的创新能力.
例如，教师在进行运动轨迹应用题解题的时候，就可以让学生充分地发挥自己的想象力，在原来的基础上进行拓展，将原来的题目进行深入，加强这一类题型的解题能力. 从而掌握正确的解题方法，提高学生主动参与的能力.
5. 总
【关键词】 初中数学;主动参与;课堂模式
我国教育不断进行改革，新课标形势下，强调学生在教学中的主体地位. 教师要认真研究学生主体参与型教学的方法，转变教学思想和教学思路，使用多种方法提高课堂的情境，让学生能够更好地进入到课堂教学中. 学生要配合教师的教学，主动地认识到数学的重要作用，积极地进行初中数学的学习，建立主动参与型教学思维，提高教学效率.
1. 教师要转变教学思路
在教学过程中，教师的思想对于教学有着很重要的影响. 在传统教学中，教师总是高高在上，没有学生自主学习的时间和机会，也不会去考虑学生的感受. 这种教学模式中，学生的思维受到了限制，数学课堂失去了活力，学生只能按照教师的思路安排进行学习，根本没有参与课堂的机会. 所以教师首先就要改变教学的思想，认识到学生在教学中的重要作用，让学生成为教学的主体，给学生表现自己的机会，让学生成为课堂教学的主力. 教师首先要学习相关的理论知识，加强学生主动参与型课堂的教学理论，然后在实际的教学中，使用恰当的方法进行教学. 其次，教师要和学生进行交谈，让学生了解到数学学习的魅力，了解学生的个性，掌握学生在进行数学学习的时候遇到的困难. 教师只有将学生的教学困难重视起来，才能够制定合适的教学方法，提高学生的积极性.
例如在初中数学数轴的学习阶段，教师就要和学生进行交谈，“数轴是连接数字和图形之间的桥梁，你认为在数轴学习中，什么才是最困难的？”学生在经过思考之后，就可以把自己的想法说出来，“我认为数轴的距离问题比较难，我总是搞不明白它们之间的距离. ”这样教师在进行教学的时候，就可以重点讲述一下距离的问题，提高学生的学习能力.
2. 提高学生的课堂兴趣
在初中教学过程中，兴趣是最好的教师. 教师想要让学生主动地参与到课堂教学中，就要提高学生的学习兴趣. 只有学生充满了学习的兴趣，才会主动地进行数学的学习. 教师可以使用多种方法，提高学生的数学兴趣. 最常见的就是多媒体教学方法，还有小组讨论方法，这些都在课堂教学中得到广泛的应用. 教师还可以使用生活教学法，让学生将数学知识和生活实际进行联系，这样就可以提高学生学习数学的兴趣和能力.
例如在进行小学数学路程追击问题的时候，教师就可以让学生结合生活实际，提高学生的学习兴趣. “同学们，我们经常出现这种情况，同学们在前面骑着自行车，我们因为一些事情耽搁了，走在了后面. 我们就想要追上前面的同学，那么我们应该怎么办呢？我们在确定加速度的时候，要采用什么办法计算出具体的时间应用呢？”这样学生们就会想到，计算加速度对于我们的生活具有重要的作用，所以就会认真地学习相关的数学知识，提高数学学习的水平.
3. 创设合理的教学情境
教学情境的创设对于激发学生的学习兴趣具有重要的意义，学生在合适的教学情境中，就会拓展思维，提高注意力，更好地参与到课堂教学中. 教师在进行教学情境创设的时候，要使用多媒体技术，让学生能够享受到信息技术带来的便利，提高学习的主动性. 教师可以利用多媒体制作精美的课件，促使初中生喜欢上学习. 教师还可以用多媒体将多种数学关系进行对比，加强学生的认识. 教师可以在多媒体上播放一些数学视频，让学生对于数学有更深的了解，从而更好地进行数学的学习.
例如，教师在讲述三角形的定理的时候，就可以利用多媒体，让学生体会到各种各样的三角形的数量关系，从而提高学生的理解能力. 教师可以鼓励学生将自己理解中的三角形表述出来，提高三角形的认识. 教师可以鼓励学生使用多媒体进行图形的对比，将三角形、正方形、圆形等进行对比，从而提高了对图形的认识，提高课堂的参与度.
4. 引导进行创新型探究
数学是一门不断发展的科学，教师在进行数学教学的时候，要尊重学生的个性，让学生能够发挥自己的聪明才智，进行数学的探究学习. 首先，教师就要合理地设置数学问题，让学生能够在问题中增强理解能力，提高对数学学习的兴趣. 其次，教师可以加强数学学习的启迪，让学生能够找到自己学习数学的难点，从而进行专项针对突破，提高数学能力. 并且，教师要注重学生思维的养成，让学生能够将创新的思维进行运用，对于突如其来的灵感能够使用合理的方法进行验证，从而提高学生的创新能力.
例如，教师在进行运动轨迹应用题解题的时候，就可以让学生充分地发挥自己的想象力，在原来的基础上进行拓展，将原来的题目进行深入，加强这一类题型的解题能力. 从而掌握正确的解题方法，提高学生主动参与的能力.
5. 总