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“施教之法,贵在启导”.生物课的教学过程应注重“四导”的艺术,教师在教学活动中是设计者和组织者,主导着课堂教学活动的全过程.教师要充分发挥“导”的作用,“导”是促进学生“学”的关键,运用得当,能吸引学生的注意力,激发学生的热情和兴趣.那么教师在课堂怎样“导”?“导”什么?下面就根据实践谈几点认识.