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多年的体育教学和大量的实践，使我深深体会到，恰到好处地运用口诀教学，效果确实很好，既大大激发了学生的学习兴趣，又在很大程度上提高了教师的教学质量。
在体育教学中，运用口诀便于教师的备课和讲解。比如，在篮球教学中学习原地双手胸前传球时，按教材讲解动作要领，文字语言比较复杂，重点又不突出，如果我们把它编成这样的口诀：蹬地伸臂手腕翻，手指拔抖把球传，身体随球前移动，动作协调要自然。简短明了的口诀，既生动形象，又便于学生掌握，同时增加了课堂练习次数，增大了课的密度和运动量，使课的组织更严密生动，符合精讲多练的原则。口诀教学还便于学生记忆和理解。例如，在学习篮球全场人盯人战术配合时，老师反复讲解反复做演习，学生都不能很快地理解和掌握。课后我要求学生把全场人盯人的教学口诀背下来；找人抢传要快速，防守距离要适度；控制对手兼顾球，迫其运球急加速；及时调位夹、断、补，死角逼堵是迷途。简练顺口、重点突出、形象生动，学生一听就懂。运用口诀教学，学生反应效果很好，一背就会，容易记忆，体会动作深刻，掌握动作快。
在体育教学中，口诀要与讲解相结合，在讲解的基础上再加以印象深刻的口诀，就能很快吸引学生的注意力。例如，在蹲踞式起跑教学的过程中，我运用的口诀是!
各就各位：手撑线后略宽肩，有力一脚放在前：后膝跪地颈放松，重心前移肩过线。
预备：两脚蹬牢起跑器，臀部从容上抬起；前脚两臂支体重，屏气静待信号起。
跑：枪响猛蹬起跑器，似箭离弦射出去：迅速摆臂摆后腿，前腿蹬直体向前。
此外，我在男生双杠支撑后摆下(以向左为例)一课教学过程中，给他们编了这样一套口诀：甩腿收腹肩前倾，极点制动上体振，右手换握左手推，吸腹挺身落地稳。在女生蹲踞式跳远教学中，根据跳远的四步骤，我也编了一套朗朗上口的口诀，助跑：平稳加速快向前，步长节奏要确定。起跳：准确踏板向上跃，水平速度亦保证。腾空：上体竖直臂上举，收腹举腿为落地。落地：双脚前伸臂下压，落地缓冲要平稳。在跨栏教学过程中，过栏动作是较有难度的一项技术，为了能让学生较快掌握要点，我用了这样的口诀：前掌着地用力蹬(起踌腿)，前摆攻栏体前倾<摆动腿)，四肢协调保平衡，下压(摆动腿)提拉(起踌腿)向前进。
口诀教学与动作示范相结合，十分生动形象，能起到很好的教学效果。我们在运用体育口诀时，要根据运动项目的特点，不能千篇一律，这样会适得其反。所以，教师在体育教学中、运用口诀教学时，一定要根据教材内容、运动项目，学生兴趣等来制定，只有这样，体育教学任务才能更好地完成。因此，体育口诀教学应注意以下几个问题：1、体育教学中运用口诀时，要注意解决主要矛盾，抓住关键动作，尽量做到精炼简明、重点突出、通俗易懂、确切形象、押韵顺口，避免面面俱到、平铺直叙、拖泥带水等复杂空洞的现象。2、把技术动作过程中的关键部分编成歌谣、口诀时，千万不可胡编乱造，用口诀来丑化学生动作，影响学生学习效果。3、体育教学中，积极广泛地运用口诀，要较好地针对学生的身心特点和理解能力，以完善体育教学、发挥积极作用为着力点，不能背离教学的目的。
在体育教学中，运用口诀便于教师的备课和讲解。比如，在篮球教学中学习原地双手胸前传球时，按教材讲解动作要领，文字语言比较复杂，重点又不突出，如果我们把它编成这样的口诀：蹬地伸臂手腕翻，手指拔抖把球传，身体随球前移动，动作协调要自然。简短明了的口诀，既生动形象，又便于学生掌握，同时增加了课堂练习次数，增大了课的密度和运动量，使课的组织更严密生动，符合精讲多练的原则。口诀教学还便于学生记忆和理解。例如，在学习篮球全场人盯人战术配合时，老师反复讲解反复做演习，学生都不能很快地理解和掌握。课后我要求学生把全场人盯人的教学口诀背下来；找人抢传要快速，防守距离要适度；控制对手兼顾球，迫其运球急加速；及时调位夹、断、补，死角逼堵是迷途。简练顺口、重点突出、形象生动，学生一听就懂。运用口诀教学，学生反应效果很好，一背就会，容易记忆，体会动作深刻，掌握动作快。
在体育教学中，口诀要与讲解相结合，在讲解的基础上再加以印象深刻的口诀，就能很快吸引学生的注意力。例如，在蹲踞式起跑教学的过程中，我运用的口诀是!
各就各位：手撑线后略宽肩，有力一脚放在前：后膝跪地颈放松，重心前移肩过线。
预备：两脚蹬牢起跑器，臀部从容上抬起；前脚两臂支体重，屏气静待信号起。
跑：枪响猛蹬起跑器，似箭离弦射出去：迅速摆臂摆后腿，前腿蹬直体向前。
此外，我在男生双杠支撑后摆下(以向左为例)一课教学过程中，给他们编了这样一套口诀：甩腿收腹肩前倾，极点制动上体振，右手换握左手推，吸腹挺身落地稳。在女生蹲踞式跳远教学中，根据跳远的四步骤，我也编了一套朗朗上口的口诀，助跑：平稳加速快向前，步长节奏要确定。起跳：准确踏板向上跃，水平速度亦保证。腾空：上体竖直臂上举，收腹举腿为落地。落地：双脚前伸臂下压，落地缓冲要平稳。在跨栏教学过程中，过栏动作是较有难度的一项技术，为了能让学生较快掌握要点，我用了这样的口诀：前掌着地用力蹬(起踌腿)，前摆攻栏体前倾<摆动腿)，四肢协调保平衡，下压(摆动腿)提拉(起踌腿)向前进。
口诀教学与动作示范相结合，十分生动形象，能起到很好的教学效果。我们在运用体育口诀时，要根据运动项目的特点，不能千篇一律，这样会适得其反。所以，教师在体育教学中、运用口诀教学时，一定要根据教材内容、运动项目，学生兴趣等来制定，只有这样，体育教学任务才能更好地完成。因此，体育口诀教学应注意以下几个问题：1、体育教学中运用口诀时，要注意解决主要矛盾，抓住关键动作，尽量做到精炼简明、重点突出、通俗易懂、确切形象、押韵顺口，避免面面俱到、平铺直叙、拖泥带水等复杂空洞的现象。2、把技术动作过程中的关键部分编成歌谣、口诀时，千万不可胡编乱造，用口诀来丑化学生动作，影响学生学习效果。3、体育教学中，积极广泛地运用口诀，要较好地针对学生的身心特点和理解能力，以完善体育教学、发挥积极作用为着力点，不能背离教学的目的。