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本文采用批改网和新视野教学平台为数据来源,按照SOLO理论将学生的写作能力按照思维能力分成不同层次,研究不同思维水平的学生和教师不同的网络交互行为的关系。结果表明,思维水平越高的学生,其自主学习能力和反馈能力越强,师生间的交互越多。
SOLO模型下的大学英语写作课堂师生网络交互行为关系的研究
【摘 要】
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本文采用批改网和新视野教学平台为数据来源,按照SOLO理论将学生的写作能力按照思维能力分成不同层次,研究不同思维水平的学生和教师不同的网络交互行为的关系。结果表明,思
【机 构】
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大连医科大学
【出 处】
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同行
【发表日期】
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2016年13期
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