论文部分内容阅读
[目的]了解护理与非护理专业学生的学习风格和偏好.[方法]采用Kolb学习风格量表对生学校的护理和非护理专业学生进行问卷调查并进行统计分析.[结果]中职卫生学校学生的学习风格分布以顺应型和聚合型风格居多,发散型和同化型风格偏少;护理和非护理专业学生的学习风格分布具有明显差异（P〈0.01）;护理专业学生比非护理专业学生更偏好主动实践,非护理专业学生比护理专业学生更偏好具体经验.[结论]中职卫生学校学生的学习风格与职业教育的技能型人才培养目标相适应,从事职业教育的教育工作者可采用与学生学习风格匹配的教学方法