【摘 要】
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数学课本中的例题和习题具有一定的典型性和代表性,反映了相关数学理论的本质属性,而且其中还蕴涵着重要的数学思想方法,对学生能力的培养极为重要.因此,教师应站在一定的高
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数学课本中的例题和习题具有一定的典型性和代表性,反映了相关数学理论的本质属性,而且其中还蕴涵着重要的数学思想方法,对学生能力的培养极为重要.因此,教师应站在一定的高度去认识课本中的例题和习题,充分挖掘其中蕴涵的数学思想方法,并在教学中进行广泛迁移,形成解决数学问题的通性和通法,从而真正发挥课本例、习题对学生潜在的教育功能.
The examples and exercises in mathematics textbooks are typical and representative, which reflect the essential attributes of related mathematics theories, and also contain important mathematical thinking methods which are very important to the cultivation of students’ abilities. Therefore, teachers should stand A certain height to recognize the examples and exercises in the textbook to fully tap the implication of mathematical thinking and methods, and extensive migration in education, the formation of mathematical problems to solve the generality and method of law, so as to really play a case study, exercises on the potential of students Educational function
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