论文部分内容阅读
【摘要】阅读理解（Reading comprehension）是高中英语教学的重点，其目的是不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的主旨大意，更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能，成为有独立阅读能力得人。第一步：话题导入课文，激发阅读兴趣。第二步：总结文章主旨和段意，培养阅读能力。第三步：学习阅读技巧，训练阅读技能 第四步：掌握文章脉络，深层次理解文章
【关键词】阅读理解 训练 提高
阅读理解（Reading comprehension）是高中英语教学的重点，其目的是不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息， 领悟文章的主旨大意， 更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能， 成为有独立阅读能力得人。阅读能力的培养不是一朝一夕的工夫，而是需要教师精心的指导， 学生勤奋的练习， 从而逐渐形成能力。在现用高中英语教材中，每个单元都安排有课文，课文内容多样，体例各异。教师应该抓住讲授课文的好机会，加强方法指导 ，逐步提高学生的阅读能力。如何在学习英语课文的同时提高英语阅读能力。以下是我的教学体会。
第一步：话题导入课文，激发阅读兴趣
教师的主导作用在阅读教学中体现得尤为重要。教师的引导是对阅读教学的铺垫，也是教师对整体课堂的把握。教师要善于运用技巧，运用灵活的方法，通过巧妙的安排，带领学生愉快地走入文章之中。例如：人教新课标必修一unit1 Friendship 可以先问以下几个问题：Why do you need friends？ Make a list of reasons why friends are important to you.学生的回答是：The friends in need is the friends in deed. No one can smoothly go through one’s life. We all meet all kinds of problems .So when we are in trouble ，whom will we turn to for help. If friends can give their hands to us ，we will have a better life and the world will become a better place to live in.通过以上问题不仅锻炼学生的语言表达能力，也为学习课文做好铺垫。
第二步：总结文章主旨和段意，培养阅读能力
我们在做阅读理解的练习是经常会遇到这样的问题：
1.What does Paragraph 3 mainly talk about？
2.What is the key message of the last paragraph？
3.What is the author’s intention of writing this passage？
没有平时的训练，很难在做这类型阅读理解时取得有效分数。所以在课文教学时，要求学生总结课文主旨和段义。因此训练学生寻找主题句，获取文章大意，找出每段的主题。一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的。在进行课文阅读教学时要有意识地培养学生找出主题句，挖掘中心思想，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、 句与句之间的关系来分析、 推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。例如：人教新课标必修二 unit1 Cultural relics reading “In search of the amber” 这篇文章的中心思想就是：It tells us the strange history of the Amber Room ，a cultural relic of two countries： German ，Russia .通过以上练习，学生不仅掌握了文章的主旨大意，深化对课文的理解 ，也有效的提高了学生的阅读能力。
第三步：学习阅读技巧，训练阅读技能
阅读技巧之一“略读”（skimming）：是以抓住文章主要信息为首要目的，大概的，非精细的读。略读不仅帮助你对将要阅读的东西有所了解，还帮助你读得快些，提高你的阅读理解。略读的对象是文章的标题、开始段、结束段、每段的段首句和结尾句。对快速阅读而言，略读最重要的意义在于对各部分的内容获得一个粗略印象，以方便在寻读时迅速确定答案所在的部分或段落。
阅读技巧之二“查读”（scanning）：是指用较短的时间快速扫视文章，查找具体信息或相关事实与细节的阅读技巧。查读有一定的目的性，是带着问题寻找答案的阅读方法.查读是指以问题为线索、带着问题去寻找某一特定信息的阅读。对于高中英语学习者来说 ，了解不同的阅读方式和方法 ，比如：仔细阅读 ，普通阅读 ，略读 ，查阅等 ，并在阅读中努力克服不良习惯 ，这对于提高阅读速度 ，培养阅读能力 ，加强阅读理解很有帮助。因此在学习课文时，我们也要使用这些阅读技巧。
第四步：掌握文章脉络，深层次理解文章
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。如记叙文多以人物，事件为中心，以时间或空间为线索，按事件的起因，经过、 发展、结局展开故事； 议论文则含中心论点、 论据、 结论三要素，通过解析、 举例来阐述观点。你可根据文章的类型和特点详读细节，以起因、发展、 结果等为线索，找出关键词，运用提纲，勾画出完整清晰的文章主题和脉络。
【关键词】阅读理解 训练 提高
阅读理解（Reading comprehension）是高中英语教学的重点，其目的是不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息， 领悟文章的主旨大意， 更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能， 成为有独立阅读能力得人。阅读能力的培养不是一朝一夕的工夫，而是需要教师精心的指导， 学生勤奋的练习， 从而逐渐形成能力。在现用高中英语教材中，每个单元都安排有课文，课文内容多样，体例各异。教师应该抓住讲授课文的好机会，加强方法指导 ，逐步提高学生的阅读能力。如何在学习英语课文的同时提高英语阅读能力。以下是我的教学体会。
第一步：话题导入课文，激发阅读兴趣
教师的主导作用在阅读教学中体现得尤为重要。教师的引导是对阅读教学的铺垫，也是教师对整体课堂的把握。教师要善于运用技巧，运用灵活的方法，通过巧妙的安排，带领学生愉快地走入文章之中。例如：人教新课标必修一unit1 Friendship 可以先问以下几个问题：Why do you need friends？ Make a list of reasons why friends are important to you.学生的回答是：The friends in need is the friends in deed. No one can smoothly go through one’s life. We all meet all kinds of problems .So when we are in trouble ，whom will we turn to for help. If friends can give their hands to us ，we will have a better life and the world will become a better place to live in.通过以上问题不仅锻炼学生的语言表达能力，也为学习课文做好铺垫。
第二步：总结文章主旨和段意，培养阅读能力
我们在做阅读理解的练习是经常会遇到这样的问题：
1.What does Paragraph 3 mainly talk about？
2.What is the key message of the last paragraph？
3.What is the author’s intention of writing this passage？
没有平时的训练，很难在做这类型阅读理解时取得有效分数。所以在课文教学时，要求学生总结课文主旨和段义。因此训练学生寻找主题句，获取文章大意，找出每段的主题。一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的。在进行课文阅读教学时要有意识地培养学生找出主题句，挖掘中心思想，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、 句与句之间的关系来分析、 推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。例如：人教新课标必修二 unit1 Cultural relics reading “In search of the amber” 这篇文章的中心思想就是：It tells us the strange history of the Amber Room ，a cultural relic of two countries： German ，Russia .通过以上练习，学生不仅掌握了文章的主旨大意，深化对课文的理解 ，也有效的提高了学生的阅读能力。
第三步：学习阅读技巧，训练阅读技能
阅读技巧之一“略读”（skimming）：是以抓住文章主要信息为首要目的，大概的，非精细的读。略读不仅帮助你对将要阅读的东西有所了解，还帮助你读得快些，提高你的阅读理解。略读的对象是文章的标题、开始段、结束段、每段的段首句和结尾句。对快速阅读而言，略读最重要的意义在于对各部分的内容获得一个粗略印象，以方便在寻读时迅速确定答案所在的部分或段落。
阅读技巧之二“查读”（scanning）：是指用较短的时间快速扫视文章，查找具体信息或相关事实与细节的阅读技巧。查读有一定的目的性，是带着问题寻找答案的阅读方法.查读是指以问题为线索、带着问题去寻找某一特定信息的阅读。对于高中英语学习者来说 ，了解不同的阅读方式和方法 ，比如：仔细阅读 ，普通阅读 ，略读 ，查阅等 ，并在阅读中努力克服不良习惯 ，这对于提高阅读速度 ，培养阅读能力 ，加强阅读理解很有帮助。因此在学习课文时，我们也要使用这些阅读技巧。
第四步：掌握文章脉络，深层次理解文章
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。如记叙文多以人物，事件为中心，以时间或空间为线索，按事件的起因，经过、 发展、结局展开故事； 议论文则含中心论点、 论据、 结论三要素，通过解析、 举例来阐述观点。你可根据文章的类型和特点详读细节，以起因、发展、 结果等为线索，找出关键词，运用提纲，勾画出完整清晰的文章主题和脉络。