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摘要：本文分析了在素质教育的背景下中专数学教学方法的创新，从教学的程序、教学的材料设计、教学的专题设计来探索教学方法的创新
关键词：素质教育；中专；数学教学
一、在素质教育下中专数学的教学方法创新分析
（一）采用案例型的互动性教学，改变原来单纯的“注入式”教学
在使用不同的教学方法下，学生掌握知识的程度有很大的区别，据美国MIT航天系的资料分析，“讲授”这种教学方法只能让学生掌握5%的知识；“阅读”能让学生掌握%的知识；“视听”能让学生掌握%的知识；“演示”能让学生掌握3%的知识；“集体教学”能让学生掌握5%的知识；“自己动手做”能让学生掌握75%的知识，而“教别人或学了就用”这种教学方法能使学生掌握9%的知识，这也是让学生掌握知识最多的方法在这样的分析下，我们必须要改变传统的以课材为主的“当堂讲懂”和“满堂灌”采用以案例为主的互动式教学，在进行案例分析时融入相应的数学知识同时采用课上和课下相结合的方法，在课堂上教师在讲解案例的时候，在步骤和思维思路方面应详细的进行分析，让学生自己去讨论最后的结果，在课下，让学生把在课上学习的内容进行验算和推导这样的教学方法能开发学生的自主性
（二）采用多样性的考核方式，改变单一的考试考核
在现在数学考试中，考试的方式都是闭卷式考试，在考试的题目上，考题多是单纯的书本知识，能让学生发挥自主性的题目较少，在考题的研究方面缺乏创意，这种单纯的闭卷式考试不能检测出学生的真实能力和综合素质，还会使学生在学习的积极性方面受到严重的打击为了避免这种情况的出现，我们就必须采用多样式的考核方法，把实践应用和理论知识相结合、考试与平时考核相结合、课堂上的参与度与课下作业的完成情况相结合、开卷和闭卷相结合让学生把注意力全部转移到问题的分析和问题的思考上
（三）“第二课堂”锻炼学生在数学方面的能力
因数学是一门抽象性的学科，所以在数学的教学上，要着重培养学生的解决问题能力和思维能力在实践的过程中，这两种能力能都得到一定的提高，所以在教育方法上，我们要采用“社会实践”与“第二课堂”相结合的方法
举办“数学论坛”
学校可以在某个固定的时间邀请专家来举办关于数学的专题报告和讲座，这样可以调动学生对于学习数学的兴趣，打破数学在学生中死记硬背、枯燥的印象
举办能锻炼学生能力的竞赛
在学校中，可以不定期的举办一些数学竞赛，锻炼学生的能力，调动他们的积极性，让学生在竞争的环境下锻炼创造性思维，为以后能更好学习数学做铺垫
二、在素质教育的背景下中专数学教学环节创新分析
创新性教学方法就是给学生一个没有固定答案的题目，让他们发挥自己的想象力和创新能力来解答题目，这种方法能激发学生的创新热情和学习兴趣
（一）在教学的专题上进行独特的设计
专题教学包括制作专题报告、收集专题资料、选择合适的专题、解决专题问题等内容，在专题的选择上要从学生的数学关注和社会关注等方面进行考虑在专题的设计上，有三种方法：
教师提出问题后，给学生相应的提示，让学生通过自己的思维能力和创造性能力来解决问题，并得出结论
教师提出研究方法和研究结果都没有限制的题目，让学生选择适合自己的方法来进行解答，并作出相应的判断
3在提出问题前，让教师和学生进行交流，然后提出一个相对于综合性的题目，让学生根据自己的方法来研究问题解决问题，这种方法必须要由浅入深缓慢的进行，
（二）在教学上给学生提供独特的材料
在数学的教学过程中，教师可以给学生提供一些比较有研究性的资料，让学生更好的学习数学在资料的选择上，可以提供以下三种类型的资料
与数学这门学科关系比较密切的资料，让学生通过资料的阅读，发现学习数学的新方法，并对问题产生的背景进行详细的了解，熟知数学题目中的大概解答思路例如，在进行平面直角坐标系的教学中，教师在进行内容讲授的时候，可以为学生提供阅读材料“直角坐标系的诞生”，以丰富课内学习的内容，同时增强学生学习数学的兴趣，为他们提供一个“兴趣乐园”，体会抽象数学的实际意义，更好地理解、掌握数学知识
提供跨学科的综合性资料，可以根据学生的兴趣爱好以及在其他科目中所遇到的问题来设计资料，这类型的材料也可以由小组来进行制作，这样可以使学生的视野更加的开阔例如，利用阅读材料“直角坐标系的诞生”，使学生知道了在直角坐标系诞生过程中的有趣故事，也会启发了在今后的具体生活中碰到有趣的问题，会加以思考、分析
关键词：素质教育；中专；数学教学
一、在素质教育下中专数学的教学方法创新分析
（一）采用案例型的互动性教学，改变原来单纯的“注入式”教学
在使用不同的教学方法下，学生掌握知识的程度有很大的区别，据美国MIT航天系的资料分析，“讲授”这种教学方法只能让学生掌握5%的知识；“阅读”能让学生掌握%的知识；“视听”能让学生掌握%的知识；“演示”能让学生掌握3%的知识；“集体教学”能让学生掌握5%的知识；“自己动手做”能让学生掌握75%的知识，而“教别人或学了就用”这种教学方法能使学生掌握9%的知识，这也是让学生掌握知识最多的方法在这样的分析下，我们必须要改变传统的以课材为主的“当堂讲懂”和“满堂灌”采用以案例为主的互动式教学，在进行案例分析时融入相应的数学知识同时采用课上和课下相结合的方法，在课堂上教师在讲解案例的时候，在步骤和思维思路方面应详细的进行分析，让学生自己去讨论最后的结果，在课下，让学生把在课上学习的内容进行验算和推导这样的教学方法能开发学生的自主性
（二）采用多样性的考核方式，改变单一的考试考核
在现在数学考试中，考试的方式都是闭卷式考试，在考试的题目上，考题多是单纯的书本知识，能让学生发挥自主性的题目较少，在考题的研究方面缺乏创意，这种单纯的闭卷式考试不能检测出学生的真实能力和综合素质，还会使学生在学习的积极性方面受到严重的打击为了避免这种情况的出现，我们就必须采用多样式的考核方法，把实践应用和理论知识相结合、考试与平时考核相结合、课堂上的参与度与课下作业的完成情况相结合、开卷和闭卷相结合让学生把注意力全部转移到问题的分析和问题的思考上
（三）“第二课堂”锻炼学生在数学方面的能力
因数学是一门抽象性的学科，所以在数学的教学上，要着重培养学生的解决问题能力和思维能力在实践的过程中，这两种能力能都得到一定的提高，所以在教育方法上，我们要采用“社会实践”与“第二课堂”相结合的方法
举办“数学论坛”
学校可以在某个固定的时间邀请专家来举办关于数学的专题报告和讲座，这样可以调动学生对于学习数学的兴趣，打破数学在学生中死记硬背、枯燥的印象
举办能锻炼学生能力的竞赛
在学校中，可以不定期的举办一些数学竞赛，锻炼学生的能力，调动他们的积极性，让学生在竞争的环境下锻炼创造性思维，为以后能更好学习数学做铺垫
二、在素质教育的背景下中专数学教学环节创新分析
创新性教学方法就是给学生一个没有固定答案的题目，让他们发挥自己的想象力和创新能力来解答题目，这种方法能激发学生的创新热情和学习兴趣
（一）在教学的专题上进行独特的设计
专题教学包括制作专题报告、收集专题资料、选择合适的专题、解决专题问题等内容，在专题的选择上要从学生的数学关注和社会关注等方面进行考虑在专题的设计上，有三种方法：
教师提出问题后，给学生相应的提示，让学生通过自己的思维能力和创造性能力来解决问题，并得出结论
教师提出研究方法和研究结果都没有限制的题目，让学生选择适合自己的方法来进行解答，并作出相应的判断
3在提出问题前，让教师和学生进行交流，然后提出一个相对于综合性的题目，让学生根据自己的方法来研究问题解决问题，这种方法必须要由浅入深缓慢的进行，
（二）在教学上给学生提供独特的材料
在数学的教学过程中，教师可以给学生提供一些比较有研究性的资料，让学生更好的学习数学在资料的选择上，可以提供以下三种类型的资料
与数学这门学科关系比较密切的资料，让学生通过资料的阅读，发现学习数学的新方法，并对问题产生的背景进行详细的了解，熟知数学题目中的大概解答思路例如，在进行平面直角坐标系的教学中，教师在进行内容讲授的时候，可以为学生提供阅读材料“直角坐标系的诞生”，以丰富课内学习的内容，同时增强学生学习数学的兴趣，为他们提供一个“兴趣乐园”，体会抽象数学的实际意义，更好地理解、掌握数学知识
提供跨学科的综合性资料，可以根据学生的兴趣爱好以及在其他科目中所遇到的问题来设计资料，这类型的材料也可以由小组来进行制作，这样可以使学生的视野更加的开阔例如，利用阅读材料“直角坐标系的诞生”，使学生知道了在直角坐标系诞生过程中的有趣故事，也会启发了在今后的具体生活中碰到有趣的问题，会加以思考、分析