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近年来，学校为了上档升位，着力品牌效应，创建了一些县级以上的项目学校，如"文明礼仪示范学校"、"常规管理示范学校"、"教育科研先进学校"、"绿色学校"等。这些创建活动，是校长办学思想的凝结，是学校办学方向的牵引，是推进学校内涵式发展有效途径。
教育是一种生态，"创绿"工作重在生态环境的建设、绿色课堂的建构，可见，"创绿"工作与教育工作与许多涵养生成点。我校在创建工作中，校长将创建作为提升办学品位的有效载体，集众智，汇群力，从硬件上积极打造，从软件上全面投入，一定程度提振了学校精气神，提高了育人质量，也提升了学校的美誉度。现以"绿色学校"创建来讲，谈谈其对教育的积极影响。
一、"创绿"工作的举措及效果
几年来的创建"绿色学校"工作中，学校对师生开展了生态教育，加强了环保意识，绿化、美化了校园环境，注重环境科普知识与学科教学结合，保证了环境教育工作持续地开展。
（一）组建创建工作网络。组织成立了以校长为组长的创建"云阳县绿色学校"领导小组，构建"校——班——组"为活动系统的网络体系，形成了由校长负总责、副校长牵头、办公室具体抓、各处室一起抓的运行机制。
（二）加大校园绿化硬件投入。一是聘请著名园艺师指导， 学校斥资50多万，对花坛、草坪等绿化带进行园艺布局设计，植树、栽花种草。开展绿地班级和个人认养活动，制作树木标牌，让同学在绿草如茵、环境优美的校园中健康成长。
二是通过向上争取一点、自己挤一点和找商家欠一点等办法筹集资金80多万，对幼儿园、食堂和厕所的设备设施整修和改建。幼儿园活动场、食堂的深加工间等改建升级部件，根据学生年龄特点，着力安全、美观和实用，最大化提高管理功能完善和育人效用最大化。
三是拓展"创绿"宣传窗口。为了丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式，进一步营造创建绿色学校氛围，让创建工作不仅师生知道，还要让社会知晓，学校除了架设宣传栏4块、开辟宣传黑板19块等设施设备的投入，还向县环保局和教委上报简报15期，并通过云阳报、云阳新闻网、县教委外网、街道门户网站、学校网站等多维立体载体，宣传"创绿"工作20余篇次。
此外，学校设立了红领巾卫生监督岗。良好整洁的环境，进一步增强了全校师生热爱生活、维护校园环境的意识和自觉行为。
二、以活动课程为载体，加强师生环保意识
一是注重环境教育的学科渗透。注重在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境教育的内容和知识，丰富学生环保知识，提高学生的环保认识。学校要求各学科结合学校提出环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教育目标和各学科渗透环境教学要求。
例如：在地理课中结合当前形势渗透环境生态保护的内容；结合班队活动渗透安全用火、节约用水、安全用电的教育。结合科学学科渗透生态平衡、保护动植物的内容。教师首先自觉地提高环境保护意识，把大量的各种环保信息融入于教学之中。
二是开展环保签名活动。学校举办"小手牵大手"环保教育签名仪式，学校师生、家长代表、保洁员代表等1078人参加活动，各界代表在印有"小手牵大手，校园环境美悠悠，生态教育绿油油"几个大字的大型条幅上签下郑重承诺。
三是组织学生参加环保社会实践活动。在环保局、教委负责同志指导下，学校高年级师生115人到街道污水处理厂参加体验活动。同学们先后参观了调节池、接触氧化池、沉淀池、人工湿地池、紫外线消毒池、干化池等功能区，让大家亲眼见证了污水变清水的奇迹，明确节能减排的生活举措和重要性。
四是以乡村少年宫为载体，把环保教育融入全过程。在社团活动项目中，设置了科普实践活动。安排了环境教育指导教师，开设了不同内容的环境教育实践活动，对学生进行环境保护知识教育，激发学生热爱生活，保护环境的热情，收到良好的教育效果。
五是开展以环保主题与文明礼仪教育结合的体验活动。在中高年级中开展了以"爱我家园"和"科技在我身边"等为主题的征文活动，组织了绿色与生命黑板报、手抄报等比赛，在班队活动时间组织观摩环保方面的动画片、宣传片。在国际国内与环保有关的重要节日，开展"零打扫活动"、"我与小树交朋友"认领活动等。
尤其值得一提的是学校组织的"捡垃圾"活动，通过"遇到就捡"活动的开展，学生们的卫生意识、环保意识增强了，乱丢垃圾的现象少了。
三、"创绿"工作带来的提升
学校在创建工作中，我们获得了一些理念提升：一是关于将生态涵养与课程整合的问题。"绿色学校"的创建旨归应该在自然环境和人文环境的生命性，"绿色育人"应该是创建的根本目的和意义；二是关于快乐教育、生命教育与生态教育进一步融合的问题。教育是教师用心灵在孩子们的心灵上写下心灵的美丽诗篇。学校的生态教育，应该契合快乐教育和生命教育，让学生在美丽的环境里收获生命的快乐和生活的幸福；三是环保体验活动是课堂教学的有益补充。学校应该开放课堂，让学生走出教室、走出学校，走进广阔的天地间，呼吸新鲜的空气，寻找发现的快乐。
基于此，我们在创建工作中，强化学校环境建设、环境保护和开展对师生的环境教育，注意环境育人。学校认识到：生态教育是美的教育影响，只有切实搞好校园建设，全面绿化、美化校园环境，给师生创造一个优良的工作、学习、生活环境，才能培养出具有美善品行和良好学养的学生--这，应该是创建"绿色学校"的第一意义。
教育是一种生态，"创绿"工作重在生态环境的建设、绿色课堂的建构，可见，"创绿"工作与教育工作与许多涵养生成点。我校在创建工作中，校长将创建作为提升办学品位的有效载体，集众智，汇群力，从硬件上积极打造，从软件上全面投入，一定程度提振了学校精气神，提高了育人质量，也提升了学校的美誉度。现以"绿色学校"创建来讲，谈谈其对教育的积极影响。
一、"创绿"工作的举措及效果
几年来的创建"绿色学校"工作中，学校对师生开展了生态教育，加强了环保意识，绿化、美化了校园环境，注重环境科普知识与学科教学结合，保证了环境教育工作持续地开展。
（一）组建创建工作网络。组织成立了以校长为组长的创建"云阳县绿色学校"领导小组，构建"校——班——组"为活动系统的网络体系，形成了由校长负总责、副校长牵头、办公室具体抓、各处室一起抓的运行机制。
（二）加大校园绿化硬件投入。一是聘请著名园艺师指导， 学校斥资50多万，对花坛、草坪等绿化带进行园艺布局设计，植树、栽花种草。开展绿地班级和个人认养活动，制作树木标牌，让同学在绿草如茵、环境优美的校园中健康成长。
二是通过向上争取一点、自己挤一点和找商家欠一点等办法筹集资金80多万，对幼儿园、食堂和厕所的设备设施整修和改建。幼儿园活动场、食堂的深加工间等改建升级部件，根据学生年龄特点，着力安全、美观和实用，最大化提高管理功能完善和育人效用最大化。
三是拓展"创绿"宣传窗口。为了丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式，进一步营造创建绿色学校氛围，让创建工作不仅师生知道，还要让社会知晓，学校除了架设宣传栏4块、开辟宣传黑板19块等设施设备的投入，还向县环保局和教委上报简报15期，并通过云阳报、云阳新闻网、县教委外网、街道门户网站、学校网站等多维立体载体，宣传"创绿"工作20余篇次。
此外，学校设立了红领巾卫生监督岗。良好整洁的环境，进一步增强了全校师生热爱生活、维护校园环境的意识和自觉行为。
二、以活动课程为载体，加强师生环保意识
一是注重环境教育的学科渗透。注重在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境教育的内容和知识，丰富学生环保知识，提高学生的环保认识。学校要求各学科结合学校提出环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教育目标和各学科渗透环境教学要求。
例如：在地理课中结合当前形势渗透环境生态保护的内容；结合班队活动渗透安全用火、节约用水、安全用电的教育。结合科学学科渗透生态平衡、保护动植物的内容。教师首先自觉地提高环境保护意识，把大量的各种环保信息融入于教学之中。
二是开展环保签名活动。学校举办"小手牵大手"环保教育签名仪式，学校师生、家长代表、保洁员代表等1078人参加活动，各界代表在印有"小手牵大手，校园环境美悠悠，生态教育绿油油"几个大字的大型条幅上签下郑重承诺。
三是组织学生参加环保社会实践活动。在环保局、教委负责同志指导下，学校高年级师生115人到街道污水处理厂参加体验活动。同学们先后参观了调节池、接触氧化池、沉淀池、人工湿地池、紫外线消毒池、干化池等功能区，让大家亲眼见证了污水变清水的奇迹，明确节能减排的生活举措和重要性。
四是以乡村少年宫为载体，把环保教育融入全过程。在社团活动项目中，设置了科普实践活动。安排了环境教育指导教师，开设了不同内容的环境教育实践活动，对学生进行环境保护知识教育，激发学生热爱生活，保护环境的热情，收到良好的教育效果。
五是开展以环保主题与文明礼仪教育结合的体验活动。在中高年级中开展了以"爱我家园"和"科技在我身边"等为主题的征文活动，组织了绿色与生命黑板报、手抄报等比赛，在班队活动时间组织观摩环保方面的动画片、宣传片。在国际国内与环保有关的重要节日，开展"零打扫活动"、"我与小树交朋友"认领活动等。
尤其值得一提的是学校组织的"捡垃圾"活动，通过"遇到就捡"活动的开展，学生们的卫生意识、环保意识增强了，乱丢垃圾的现象少了。
三、"创绿"工作带来的提升
学校在创建工作中，我们获得了一些理念提升：一是关于将生态涵养与课程整合的问题。"绿色学校"的创建旨归应该在自然环境和人文环境的生命性，"绿色育人"应该是创建的根本目的和意义；二是关于快乐教育、生命教育与生态教育进一步融合的问题。教育是教师用心灵在孩子们的心灵上写下心灵的美丽诗篇。学校的生态教育，应该契合快乐教育和生命教育，让学生在美丽的环境里收获生命的快乐和生活的幸福；三是环保体验活动是课堂教学的有益补充。学校应该开放课堂，让学生走出教室、走出学校，走进广阔的天地间，呼吸新鲜的空气，寻找发现的快乐。
基于此，我们在创建工作中，强化学校环境建设、环境保护和开展对师生的环境教育，注意环境育人。学校认识到：生态教育是美的教育影响，只有切实搞好校园建设，全面绿化、美化校园环境，给师生创造一个优良的工作、学习、生活环境，才能培养出具有美善品行和良好学养的学生--这，应该是创建"绿色学校"的第一意义。