【摘 要】
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诗歌教学不仅聚焦在语言层面探讨,更重在时代主题的彰显。艾略特倡导以“个人职业”“社会职能”和“潜能挖掘与天赋发挥”为核心的三项教育宗旨为标准,以古典文学和宗教关怀
【机 构】
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江西理工大学基础课教学部,江西理工大学科技处
【基金项目】
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江西省高校人文社会科学研究项目(编号:WGW17102).
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诗歌教学不仅聚焦在语言层面探讨,更重在时代主题的彰显。艾略特倡导以“个人职业”“社会职能”和“潜能挖掘与天赋发挥”为核心的三项教育宗旨为标准,以古典文学和宗教关怀为路径的教育观。这一思想有助于另辟蹊径探讨艾略特诗歌教学,结合艾略特早中晚三个时期代表作《情歌》《荒原》和《四个四重奏》,以其教育观为视角剖析其诗歌具有以谋生职业为旨趣、以社会服务为指向和社会职能服务于“人之为人”的教育宗旨的主题思想,并指出了教育宗旨达成的路径。主题教学进一步映射出艾略特诗歌的文学价值。艾略特教育观为西方现代主义诗歌教学,尤其是
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