基于教材,立足儿童的作文讲评初探——以苏教版六年级上册语文第二单元环境描写作文讲评为例

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目前,小学作文教学存在两大问题。一是作文训练与教材联系不紧。现行小学语文教材都是以单元为主题编排的,教者在安排作文训练时却与单元主题关系不大,有的甚至与单元主题大相径庭。因此,作文训练目标不够明确,更没形成阶梯性。二是作文讲评与儿童作文水平现状脱节。在讲评中,教者没有认真分析孩子在习作中存在的问题,没有掌握 At present, there are two major problems in primary school composition teaching. First, essay training and teaching materials is not tight. The current primary school language teaching materials are all arranged in the unit theme, while the teacher arranges essay training but has little to do with the unit theme, and some even quite different from the unit theme. Therefore, the essay training goal is not clear enough, but did not form a ladder. Second, essay commentaries and children’s writing status are out of touch. In the comments, the teacher did not carefully analyze the child’s problems in the work, did not grasp
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