【摘 要】
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新课改背景下,提出“先学后教”的课堂模式,这种模式,改变学生的被动学习模式,以自主、合作、探究学习为主要形式,突出学生的主体地位,突出教学的主导作用.词汇教学,也可以实
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新课改背景下,提出“先学后教”的课堂模式,这种模式,改变学生的被动学习模式,以自主、合作、探究学习为主要形式,突出学生的主体地位,突出教学的主导作用.词汇教学,也可以实施“先学后教”,以自主先学为起点,以交流、点拨为方式,让词汇教学不再单一,词汇学习不再无趣.那么,小学英语教学中,如何对词汇教学实施“先学后教”,让学生学得有趣、教师教得有效,是本文要探讨的论题,笔者认为,不妨从下面几个方面着手,优化词汇教学模式.
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