【摘 要】
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在目前的小组合作学习因组织不当而导致学生失去学习机会很普遍,1+1+1特质自由小组学习模式能有效改变这种现象。从行为心理学研究的结果来看:有压力才有学习动力,有学习成功
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在目前的小组合作学习因组织不当而导致学生失去学习机会很普遍,1+1+1特质自由小组学习模式能有效改变这种现象。从行为心理学研究的结果来看:有压力才有学习动力,有学习成功才有学习的欲望。1+1+1特质自由小组学习模式中,师生平衡监督、以查督学和实行一定的奖惩制度等手段能增强学生互检互学的责任心,学习中采用学困生必须优先发言、优生补充、对比发言小组成果的策略是每个学生学习都不被边缘化的主要条件。实践证明:通
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