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我于2000年开始分管学校教学工作。教学质量是一所学校发展的生命线，我深感肩上担子之重。几年来，我坚持以教育生产力中最活跃的因素——教师为中心，通过当好四重角色，激发教师的感情动力，调动教师的内在需要，从而促进教师群体在工作中的和谐共振，使教学质量得到了进一步攀升。
学校教学管理者的四重角色
【摘 要】
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我于2000年开始分管学校教学工作。教学质量是一所学校发展的生命线，我深感肩上担子之重。几年来，我坚持以教育生产力中最活跃的因素——教师为中心，通过当好四重角色，激发教师的
【机 构】
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常德市武陵区东升小学副校长
【出 处】
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湖南教育：综合版
【发表日期】
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2004年21期
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