【摘 要】
：
课程是学校教育的载体,反映了学校文化的个性,课程的品质决定着学校的教育质量。随着基础教育课程改革的不断深化,课程以它特有的形态、结构和价值取向,越来越成为教育者关注
论文部分内容阅读
课程是学校教育的载体,反映了学校文化的个性,课程的品质决定着学校的教育质量。随着基础教育课程改革的不断深化,课程以它特有的形态、结构和价值取向,越来越成为教育者关注的热点之一,成为学校文化建设的核心。课程要成为课程文化,至少需要以下五个条件:一是要有正确的价值和理念;二是要有完整的体系和整合;三是要有明确的目标和序列;四是要有相应的教材和教案;五是要有有效的实施和评价。这五
Curriculum is the carrier of school education, reflecting the personality of school culture, the quality of the curriculum determines the quality of school education. With the continuous deepening of the reform of basic education curriculum, with its unique shape, structure and value orientation, the curriculum has become one of the hot spots for educators and becomes the core of school culture construction. Curriculum to become a curriculum culture requires at least the following five conditions: First, have the correct value and philosophy; second is to have a complete system and integration; third is to have a clear goal and sequence; fourth is to have the appropriate textbook And teaching plan; five is to have effective implementation and evaluation. These five
其他文献
回想初中时期的学习，我总结出了一个规律：老师对某道题的具体讲解固然对我有很大帮助，但对我帮助更大的却是老师在辅导时不经意流露的几句“闲话”。这些“闲话”的“含金量”之所以高，是因为这些话往往涉及到“学什么”和“怎么学”的内容。 一次，我在向语文老师请教作文时，听到了在场的另一位老师和语文老师的一段对话。那位老师说：“初中生得打好记叙文的底子，高中生则要打好议论文的底子。”我听在耳里，记在心上，这
时下轰轰烈烈的新课改浪潮此起彼伏、高潮迭起,在这场声势浩大的教育改革过程当中,各地方实验校身体力行地开展了许多活动,有关新课改的一些议题也吵得沸沸扬扬。
The wave
一、前言在过去某一场地被判为液化场地是出于定性上的评定,而对场地液化的程度和对建筑物实际破坏起多大影响问题是不清楚的。日本的岩崎及龙岗等人首先提出了液化危害性简
旋喷桩是七十年代初在静压注浆技术基础上发展起来的一种地基加固新技术。首先在日本,现我国也试验和应用了单管、双重管、三重管旋喷法加固地基。为了在较密的土体内获得较
几年来在推广应用预应力V形折板的同时,非预应力V形折板即普通钢筋混凝土V形折板也逐步开始在工程上应用,由于普通钢筋混凝土V形折板施工简便,材料容易解决,对没有搞预应力
砖混结构相对于钢筋混凝土等结构其抗震性能比较差,在高烈度地区破坏率比较高,如一次地震震害的调查表明,在九度区的100多幢多层砖混结构房屋中,约35%破坏或倒坍,45%损坏,20
对实际施工过程中应用建筑工程管理新技术进行了分析,通过目前存在一些问题出发去寻找相应的解决对策。
The application of construction engineering management in the a
在紧密联系学生生活实际、创设鲜活的情景下，考察学生对知识的理解和掌握是物理新课标中考试题的特点之一.但如果我们创设一个虚拟的情景，让学生运用已有知识去分析、解决一个全新的问题，不但能考察学生对知识理解的全面性和深刻性，而且还能培养学生的想像能力和逆向思维能力.这类题目主要以选择题、填空题和问答题的形式出现. 解答这类问题的关键是：找出题目中假设的条件，从正面运用相关的物理知识进行分析， 与在题
碳酸钠俗称苏打，碳酸氢钠俗称小苏打，两“兄弟”不仅学名、俗名相似，就连化学式和化学性质也极为相似。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
在新课程实施中,强调对教育教学工作的反思是落实好课程标准的一项重要内容。然而,教师在教育教学工作中,对教育教学工作的反思却流于片面、单一和形式化,对教育教学工作的促