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在特殊教育中,语文教学是最重要的基础学科,语文教师只有充分利用课本上的资源,充分培养学生发展语言的应用能力,从而发展学生的语文核心素养.语文教师可以让学生通过变换句式的方式把握语言运用的客观规律,还可以通过结合语境理解的方式使学生掌握语言运用的方法,还可以通过组织学生实践的方式拓宽他们的语言运用的渠道.从而提高学生的语言建构和应用能力,真正发展学生的语文核心素养.