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重视并积极探索低年级写话教学的有效策略,激发学生的写话的兴趣,搭建写话的素材支架,培养良好的写话习惯,引导学生运用自己的感观去观察生活中的事物,发现事物的特性,最大限度地丰富学生对生活中各种资源的体验,尽可能发现闪光点,对学生的评价要着眼于指导性和发展性。让学生尽情地说、自由地写,有创意地表达,才能逐步把学生带入创造性的写作之路。