论文部分内容阅读
摘 要：随着经济和格局全球化，世界各国培养跨文化交际人才来顺应时代的需要。培养人才第一线需从教育抓起，于是国内各个大学掀起了跨文化交际能力培养的浪潮。跨文化交际能力就是在异域文化环境下能与他人能有效地进行交流的一种能力，在跨文化交流过程中跨文化交际意识尤为重要。工科院校非英语专业的学生在跨文化交际过程中出现了一系列的问题说明了跨文化交际能力有待提高，如要摆脱跨文化交际能力低下的现状，就应从培养学生的跨文化语用能力、跨文化交际意识和跨文化应变能力开始。日新月异的跨文化交际能力培养模式层出不穷，所遇到了一系列的问题却未能得到有效解决，如今大学应该多开展一些具有地方特色的跨文化交流活动，以便于培养具有较强的语言运用能力与交际行为的社会感知能力、专业学科知识过硬的具有国际视野的高素质人才。
关键词：学生 跨文化交际能力 培养现状
一、当前工科院校学生跨文化交际能力培养现状
跨文化交际已有六十多的历史，自从改革开放号召响应起来之后，跨文化交际逐渐在我国流行起来。一个国家的强大需要频繁进行外交活动，培养跨文化交际人才因此越来越受中国教育家们的重视。现在国内的跨文化交际能力的培养都是在大学英语教育与相关文化结合下开展进行，然而对于非英语专业学校尤其是工科院校来说，跨文化交际能力的培养又被裹上了一层行囊。在他们进入大学的时候开始，他们便以坚定的信念，刻苦专研专业技术，同时专业课程知识繁多，学生因而着重于学习专业知识而忽略了英语的学习。工科院校学习英语的氛围以及风气不好，在跨文化交流中难以摆脱本土文化习惯以及固有的交际意识去与异域文化者进行沟通交流。对于长期处于本土文化背景下学习英语以及拥有本土交际习惯的大学生来说，难以在进行外语学习中形成跨文化交际能力，异域语言习得的过程本身就是困难的，领会语言中文化内涵更难。因此教师在跨文化交际中起到领导性的作用。虽然跨文化交际能力的培养已经经过了多年的改革变迁，但是国内的专业的教师资源有限，所以，工科院校大学生的跨文化交际能力普遍低下。
二、在跨文化交际能力培养中遇到的问题
根据工科院校跨文化交际能力的现状，采用了调查方法设计了一套独特的调查问卷，该问卷的设计包括了心理学、国际交际学、语言运用学等领域知识对跨文化交际能力得出观点。调查范围为工科院校部分大学生，根据学生对英语国家的异域文化知识、跨文化交际的表现以及跨文化交际意识的调查情况来看，学生普遍存在以下问题：
1.第二教育课堂的开展。国内的跨文化教育的方式主要从第一课堂的理论知识授予来展开，即使不少专家对学生的跨文化交际能力培养做了不少研究，但是目前的教学模式大体都围绕大学英语与部分通识课程教学活动来进行，对于结合公寓文化建设、读书月交流活动以及创办特色的英语角培养学生跨文化交际能力的第二课堂方面研究较少，导致学生的知识结构混乱和理解层次较浅，不能够在跨文化交际中系统性地理解和成功地运用跨文化交际能力。
2.应付考试，脱离素质教育。这与多年来英语四、六级证书在毕业求职中显得越来越重要，因此国内多数大学的大学英语教学以获得英语四、六级证书为导向来开展。长时间以来，许多国内高校将英语四、六级通过率作为英语教学质量的硬性指标之一。应试教育会直接导致分数高能力低下、学生跨文化交际能力缺乏等结果。
3.学习思维方法。对于工科类院校并且不是英语专业的学生来说，他们把固有的思维习惯、思考学习的习惯运用到英语学习中，导致学生只学到了表面的跨文化交际知识而能力却没有得到提升。我国的大学英语教学中教师对学生跨文化交际能力培养的要求与所教学内容有很大的联系，跨文化交际能力教学中教师授课仅仅注重书本知识内容，而对引导学生自主阅读异域文化书籍，摄取相关领域知识和了解异域文化知识有待改进。
三、开展跨文化交流活动的意义
全球化时代已经到来，通讯方法层出不穷，世界各国先进技术和具备先进技术的专业人才也随之而来，使得不同国家、不同种族的人能够频繁地接触和交往。许多高校毕业生选择进入外企单位的同学，这时候与外国人接触交流的机会越来也多。在新形势下，工科院校为提高跨文化交际生的品质，在通识教育的理念下培养跨学科性、跨学科背景、跨文化背景的应用型人才，加强跨文化教育、培养学生跨文化意识是需要解决的突出问题。另外，应在通识课程教育的理念上增加课外的文化交流活动，如开展公寓文化节、读书交流活动、英语角等跨文化交流活动。跨文化交流活动越来越成为培养学生跨文化交际意识的重要途径，通过这些活动，学生对本族文化有差异或冲突的文化现象、风俗、习惯等有充分的认识，并且在其基础上包容并接受异族文化。随着参与跨文化交流活动的次数增加，学生自然会具备在具体社会情境中理解问题的能力、自信和好奇心，并具有追求自我修养、个人价值和道德信仰，对他人开放、清晰、确的交流能力，以及与他人相处并尊重他人的能力。
四、提高跨文化交际能力的对策
1.结合公寓文化背景特色，举办公寓文化节。针对以上遇到的问题，高校可以举办盛大且具有特色的公寓文化节，在举办的各项活动中出现了许多国际学院的留学生的身影。留学生们和我校学生围绕着宿舍区骑行参观宿舍楼栋，共同参加公寓文化节开幕骑行游园活动。“用技对弈，以棋会友”棋王争霸赛留学生们学习我国国粹并参加了比赛，感受国粹精深的风采魅力，双方都很享受在授予象棋规则的交流过程。“心怀感恩，情暖公寓”最喜爱阿姨、叔叔评选和“最美时刻”学生微电影大赛活动中，互相分享与宿舍阿姨合照以及舍友们在宿舍讨论学习的短视频，有效的与跨文化交际活动结合成为了此次公寓文化节最显著的特点，吸引了广大高校前来参观学习。在此次跨文化交流活动中学生们互相分享价值观与规范、信仰与态度、自我意识与空间、衣着与打扮、食品与饮食习惯等等。想要提高学生的跨文化交际能力必须为学生创造一个跨文化交流的环境，只有把所学的跨文化交流的理论知识应用到实际中，才能够摆脱跨文化交际能力低下的现状。
2.结合学校特色，创办英语角。在我国在提高学生的跨文化交际能力早已提了多套执行方案，但是却未能摸索到卓有成效的方案。近年来，英语角这一个独特的组织，旨在在于培养学生们跨文化交际能力。我们知道，对于没有学过第二语言的人来说，正常地进行交流都会困难，根本不可能通过与跨文化与异族文化的人交流获得深刻的理解与认知。对于只习得本土语言的同学来说，即使他们对异域语言知识有很多深刻的理解与认知，如果不经历亲身体验异域文化，并能互相进行实际的谈话交流，那么他们只能局限于只是知识认知层面上的学习。而英语角创办可以为学生提供了这样一个平台，可以让外语学习者能够一对一与异域文化的人进行交流，亲身接触感悟外文化。英语角能够提高学生的跨文化交际知识水平，跨文化交际意识以及学生的跨文化交际行为水平。通过英语角这一个组织对非英语专业学生不断产生积极的影响，使得在跨文化交际意识以及跨文化交际能力水平不提高。把跨文化交流活动与高校公寓文化节、英语角等活动结合起来，学生们才能真正的参与到跨文化活动中，才能够体验到异质文化的环境，跨文化交际能力才能从本质上得到质的飞跃。
五、结语
随着改革开放程度的加深，中國与世界各个国家之间的交流密切，能否与异域文化背景的人们进行交流成为了大家关注焦点。为了迎合建设有中国特色的社会主义文化的基本要求，同样中国跨文化交际能力教育的现代化响应了“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，在数不胜数的培养方案中要保持理性、清醒的头脑。不能盲目照搬，要根据自己的实际情况创办一套能有效提高学生跨文化交际能力的方案。
关键词：学生 跨文化交际能力 培养现状
一、当前工科院校学生跨文化交际能力培养现状
跨文化交际已有六十多的历史，自从改革开放号召响应起来之后，跨文化交际逐渐在我国流行起来。一个国家的强大需要频繁进行外交活动，培养跨文化交际人才因此越来越受中国教育家们的重视。现在国内的跨文化交际能力的培养都是在大学英语教育与相关文化结合下开展进行，然而对于非英语专业学校尤其是工科院校来说，跨文化交际能力的培养又被裹上了一层行囊。在他们进入大学的时候开始，他们便以坚定的信念，刻苦专研专业技术，同时专业课程知识繁多，学生因而着重于学习专业知识而忽略了英语的学习。工科院校学习英语的氛围以及风气不好，在跨文化交流中难以摆脱本土文化习惯以及固有的交际意识去与异域文化者进行沟通交流。对于长期处于本土文化背景下学习英语以及拥有本土交际习惯的大学生来说，难以在进行外语学习中形成跨文化交际能力，异域语言习得的过程本身就是困难的，领会语言中文化内涵更难。因此教师在跨文化交际中起到领导性的作用。虽然跨文化交际能力的培养已经经过了多年的改革变迁，但是国内的专业的教师资源有限，所以，工科院校大学生的跨文化交际能力普遍低下。
二、在跨文化交际能力培养中遇到的问题
根据工科院校跨文化交际能力的现状，采用了调查方法设计了一套独特的调查问卷，该问卷的设计包括了心理学、国际交际学、语言运用学等领域知识对跨文化交际能力得出观点。调查范围为工科院校部分大学生，根据学生对英语国家的异域文化知识、跨文化交际的表现以及跨文化交际意识的调查情况来看，学生普遍存在以下问题：
1.第二教育课堂的开展。国内的跨文化教育的方式主要从第一课堂的理论知识授予来展开，即使不少专家对学生的跨文化交际能力培养做了不少研究，但是目前的教学模式大体都围绕大学英语与部分通识课程教学活动来进行，对于结合公寓文化建设、读书月交流活动以及创办特色的英语角培养学生跨文化交际能力的第二课堂方面研究较少，导致学生的知识结构混乱和理解层次较浅，不能够在跨文化交际中系统性地理解和成功地运用跨文化交际能力。
2.应付考试，脱离素质教育。这与多年来英语四、六级证书在毕业求职中显得越来越重要，因此国内多数大学的大学英语教学以获得英语四、六级证书为导向来开展。长时间以来，许多国内高校将英语四、六级通过率作为英语教学质量的硬性指标之一。应试教育会直接导致分数高能力低下、学生跨文化交际能力缺乏等结果。
3.学习思维方法。对于工科类院校并且不是英语专业的学生来说，他们把固有的思维习惯、思考学习的习惯运用到英语学习中，导致学生只学到了表面的跨文化交际知识而能力却没有得到提升。我国的大学英语教学中教师对学生跨文化交际能力培养的要求与所教学内容有很大的联系，跨文化交际能力教学中教师授课仅仅注重书本知识内容，而对引导学生自主阅读异域文化书籍，摄取相关领域知识和了解异域文化知识有待改进。
三、开展跨文化交流活动的意义
全球化时代已经到来，通讯方法层出不穷，世界各国先进技术和具备先进技术的专业人才也随之而来，使得不同国家、不同种族的人能够频繁地接触和交往。许多高校毕业生选择进入外企单位的同学，这时候与外国人接触交流的机会越来也多。在新形势下，工科院校为提高跨文化交际生的品质，在通识教育的理念下培养跨学科性、跨学科背景、跨文化背景的应用型人才，加强跨文化教育、培养学生跨文化意识是需要解决的突出问题。另外，应在通识课程教育的理念上增加课外的文化交流活动，如开展公寓文化节、读书交流活动、英语角等跨文化交流活动。跨文化交流活动越来越成为培养学生跨文化交际意识的重要途径，通过这些活动，学生对本族文化有差异或冲突的文化现象、风俗、习惯等有充分的认识，并且在其基础上包容并接受异族文化。随着参与跨文化交流活动的次数增加，学生自然会具备在具体社会情境中理解问题的能力、自信和好奇心，并具有追求自我修养、个人价值和道德信仰，对他人开放、清晰、确的交流能力，以及与他人相处并尊重他人的能力。
四、提高跨文化交际能力的对策
1.结合公寓文化背景特色，举办公寓文化节。针对以上遇到的问题，高校可以举办盛大且具有特色的公寓文化节，在举办的各项活动中出现了许多国际学院的留学生的身影。留学生们和我校学生围绕着宿舍区骑行参观宿舍楼栋，共同参加公寓文化节开幕骑行游园活动。“用技对弈，以棋会友”棋王争霸赛留学生们学习我国国粹并参加了比赛，感受国粹精深的风采魅力，双方都很享受在授予象棋规则的交流过程。“心怀感恩，情暖公寓”最喜爱阿姨、叔叔评选和“最美时刻”学生微电影大赛活动中，互相分享与宿舍阿姨合照以及舍友们在宿舍讨论学习的短视频，有效的与跨文化交际活动结合成为了此次公寓文化节最显著的特点，吸引了广大高校前来参观学习。在此次跨文化交流活动中学生们互相分享价值观与规范、信仰与态度、自我意识与空间、衣着与打扮、食品与饮食习惯等等。想要提高学生的跨文化交际能力必须为学生创造一个跨文化交流的环境，只有把所学的跨文化交流的理论知识应用到实际中，才能够摆脱跨文化交际能力低下的现状。
2.结合学校特色，创办英语角。在我国在提高学生的跨文化交际能力早已提了多套执行方案，但是却未能摸索到卓有成效的方案。近年来，英语角这一个独特的组织，旨在在于培养学生们跨文化交际能力。我们知道，对于没有学过第二语言的人来说，正常地进行交流都会困难，根本不可能通过与跨文化与异族文化的人交流获得深刻的理解与认知。对于只习得本土语言的同学来说，即使他们对异域语言知识有很多深刻的理解与认知，如果不经历亲身体验异域文化，并能互相进行实际的谈话交流，那么他们只能局限于只是知识认知层面上的学习。而英语角创办可以为学生提供了这样一个平台，可以让外语学习者能够一对一与异域文化的人进行交流，亲身接触感悟外文化。英语角能够提高学生的跨文化交际知识水平，跨文化交际意识以及学生的跨文化交际行为水平。通过英语角这一个组织对非英语专业学生不断产生积极的影响，使得在跨文化交际意识以及跨文化交际能力水平不提高。把跨文化交流活动与高校公寓文化节、英语角等活动结合起来，学生们才能真正的参与到跨文化活动中，才能够体验到异质文化的环境，跨文化交际能力才能从本质上得到质的飞跃。
五、结语
随着改革开放程度的加深，中國与世界各个国家之间的交流密切，能否与异域文化背景的人们进行交流成为了大家关注焦点。为了迎合建设有中国特色的社会主义文化的基本要求，同样中国跨文化交际能力教育的现代化响应了“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，在数不胜数的培养方案中要保持理性、清醒的头脑。不能盲目照搬，要根据自己的实际情况创办一套能有效提高学生跨文化交际能力的方案。