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文章首先阐述了高职院校开展"第二课堂"的意义,然后具体论述了高职院校"第二课堂"的开展,包括选取"第二课堂"特色开展地;"第二课堂"的开展路径,其中开展路径即紧密结合"第一课堂"和"第二课堂";扶持学生社团;将竞赛引入"第二课堂";充分利用产学研合作平台和社会资源,组织形式多样的社会实践。
高职院校开展"第二课堂"的路径探究--以漳州理工职业学院为例
【摘 要】
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文章首先阐述了高职院校开展"第二课堂"的意义,然后具体论述了高职院校"第二课堂"的开展,包括选取"第二课堂"特色开展地;"第二课堂"的开展路径,其中开展路径即紧密结合"第一
【机 构】
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漳州理工职业学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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漳州理工职业学院校级科研项目资助(编号:20180305S)
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