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我国近代各种教育思想流派对公民教育进行了探索。注重人的群体本位主体性意识培养，但缺乏对个体本位主体性意识培养的足够重视是其共同特征，公民教育概念范畴的不确定性导致公民教育与其他课程的关系没有得到厘清，影响了近代中国公民教育的有效开展。公民教育实质上就是培养个性化的“现代人”的教育，我国当前的德育有必要也有可能在公民教育的概念体系下进行整合与创新。