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学校处于专升本初期,尚未实现全面本科的招生计划,仍招有一定比例的专科生,部分教师同时肩负本科生和专科生的教学工作。本、专科生无论是从生源遴选、自我定位以及社会认可等方面都存在显著差异,因此在培养方式上需要因材施教,不能一概而论。本文通过作者在软件专业教学改革中所做的尝试,提供针对本专科生差异化教育管理的一些策略。