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教师通过创新课堂环节让学生在感兴趣的情境中，进行观察、操作、猜测、交流、反思，从而体会数学知识的产生、形成与发展过程。让学生在学习过程中燃亮思维的火花，收获创新带来的灵动。
抓住契机，巧设情境，收获灵动
【摘 要】
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教师通过创新课堂环节让学生在感兴趣的情境中，进行观察、操作、猜测、交流、反思，从而体会数学知识的产生、形成与发展过程。让学生在学习过程中燃亮思维的火花，收获创新带来的
【机 构】
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江门市江海区口头小学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年32期
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