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在素质教育理念与创新教学元素有机融合的背景下，小学语文教师要关注学生的学习情况，了解学生的实际需求，运用有效引导策略，做好情感教育工作，同时启发学生的创新意识，提高学生的认知水平，促使其阶段性成长任务得以圆满完成，这样，既能为学生综合素质与综合能力的双向发展提供好的保障，也将助推基础教育事业长远规划进程的持续加快。利用语文学科的特殊优势，实施情感教育，促进学生身心的健康成长，去除他们的抵触情绪，减轻自身的教学负担，这是教师们必须完成的一项艰巨任务。