【摘 要】
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苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”对于年轻
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苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”对于年轻教师来说,真正的成长,离不开思考和研究。但是,我们不仅要学会思考、善于思考,还要把自己在教学过程中产生的灵感、想法和感悟都记录下来。提到“教科研”这个词,一开始总感觉离自己非常遥远。尤其是作为一名音乐教师,感觉自己的工作就是在课堂中和学生一起
Suhomlinski said: “If you want your teachers’ work to be fun for teachers so that classes do not become tedious every day, you should guide a teacher to engage in research The road to happiness is coming. ”For young teachers, the real growth can not be separated from thinking and research. However, we must not only learn to think, be good at thinking, but also record our own inspiration, thoughts and insights produced in the teaching process. Mentioning that the word “science and research” always feels far away from you at the outset. Especially as a music teacher, I feel my job is to work with students in class
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[摘 要]低年级学生年龄小，对周围事物缺乏敏锐的观察，细致的体验，他们往往会感到无话可说，无从下手，这就需要老师在写话起步阶段从以下几个方面有计划有步骤地加以指导：一、利用教材，美与想像的天地。二、观察生活，学生写话的源泉。三、增加积累，丰富写话的内容。灵活运用多种教学策略，引导学生扎扎实实地进行写话训练，定能切切实实地提高学生运用语言的能力。 [关键词]写话 教材 生活 积累 《语文课程标准