【摘 要】
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幼儿的数学活动实际是一种准备性的学习,是幼儿初步建立数概念、形成逻辑思维循序渐进的过程. 幼儿期特别是4、5、6岁阶段是幼儿认知发展的一个关键期,幼儿就是在这个时期建
【机 构】
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河北省围场满族蒙古族自治县第四小学附属幼儿园
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幼儿的数学活动实际是一种准备性的学习,是幼儿初步建立数概念、形成逻辑思维循序渐进的过程. 幼儿期特别是4、5、6岁阶段是幼儿认知发展的一个关键期,幼儿就是在这个时期建立和形成数概念,萌发解决问题的兴趣和积极性的,此时孩子的数学思维异常活跃. 我们应该正确地把握这个关键期,提供适合其学习特点的数学教育.
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