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【正】传统课堂把生成看成一种意外收获,把处理好预设外的情况看成一种"教学智慧";新课程则把生成当成一种价值追求,当成彰显课堂生命力的课程能力要求。既然是生成的属性是多元的,那么生成的方式也必然是多样的。
利用课堂资源 促进动态生成
【摘 要】
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【正】传统课堂把生成看成一种意外收获,把处理好预设外的情况看成一种"教学智慧";新课程则把生成当成一种价值追求,当成彰显课堂生命力的课程能力要求。既然是生成的属性是
【机 构】
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福建东山县实验小学
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2008年5期
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