此文是本人根据一九八六年九月二十六日在辽宁大学哲学系所作的演讲修改而成。
近年来,职业教育取得了令世人瞩目的成就,建立起世界规模最大的职业教育体系,形成中国特色的职教人才培养之 路,服务国家战略和经济社会发展的能力不断增强。贵州职业教育在
提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键。教学的有效性是指在教学活动中．教师采用各种方式和手段．用最少的时间、最少的精力投入．取得尽可能多的教学效果。笔者认
【正】 农民买难、卖难,是伴随着农村商品生产大规模发展的客观形势,呈现出来的一个急需解决的现实问题.对这个问题怎么看,解决的办法和途径在哪里?结合对东沟县的调查,本文
著名教育家叶澜教授指出：要从生命的高度，用动态生成的观点看课堂教学……实际的课堂教学中，“意外”无处不在，教师如何对预设与生成进行科学的调控，使之转化为课堂的一个预料之外的精彩，应是我们不懈的追求。 一、重构教学预设 课堂教学是预设与生成的同构共建,这就要求我们为生成性教学寻求灵活的预设,让预设促进有效的生成。 1.抓住生成的基点——学生 学生的现有知识水平是生成的基点，也是新知的生长
According to Skopostheorie raised by Hans Vermeer,translation purpose is the key factor for translation,and target re⁃ceiver is the most essential factor for t
现在的小学生因学习各类作文选提供的五花八门的“素材”、“技法”,他们的作文越来越远离自己的生活,越来越少地注入自己的真实情感。为了应急,“无病呻吟”有之,“小病大吟”有之。基于这种现状,作为一名小学语文教师,有责任、有义务,重拾“情动辞发”这一作文原则,去激发学生的真实情感,唤起学生的写作冲动,并不断激发学生作文的内驱力,使其乐于作文,以饱满的感情去表达。 一、走进生活 叶圣陶老先生说:“生活
《品德与生活》《品德与社会》改变了过去只是单纯意义上的思想教育这一做法．它的内容更贴近学生生活．紧密地与学生的生活（衣、食、住、行、学习）联系到了一起。它不仅让学生获得
【正】 孙中山先生晚年把旧三民主义发展为新三民主义,这是他一生中最伟大的转变和为中国革命所做的卓越贡献。 (一) “新三民主义或真三民主义,是联俄、联共、扶助农工三大
<正> 社会是人们活动的产物,但社会的发展又是不依人的意志为转移的。因此,仅仅从社会客体的角度探讨社会发展动力是不够的,还必须结合主体的活动,通过对生命个体活动目的性