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【摘要】语文素养指的是学生在学习语文的过程里具有的内在品质。内在品质包括众多层面，包含了民族与科学的文化素养、个性的心理素养以及思想的道德素养。
【关键词】小学；高年级；语文教学；语文素养
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
随着课改的不断深化，在小学语文教学当中，提升小学语文素养变成了语文老师教学中的难点与重点，对提升语文素质而言，语文素养的培养尤为关键，以此令学生能够具备较为充分的语文知识，并且通过语文知识进行学习，将学生的潜能激发出来。传统小学语文通常只注重记忆与字词的理解，并未把学生的语文素养融入学生考核体系中，所以，分析培养小学语文素养尤为关键。
一、小学高年级语文素养的培养构建
在小学当中，学生处于高年级阶段时，大多会有升学的压力。老师在教学当中，忽略了语文教材里的人文特征，小学语文教材较少变动，较大影响了老师的教学活动。首先，可以让老师具备更多的经验，在固定的课程当中，能够令教学更加顺利；其次，在教学顺利的同时，也体现出老师不会进行发散思维，无法达到更好的效果。在固有的情况下，内容与形式固守不变，这令语文素养的培养毫无用处。
二、小学高年级语文教学中学生语文素养培养的重要性
语文素养的培养有利于提升学生的综合素质。小学语文教学的对象为青少年初期的学生，其具备十分丰富的想象力与学习欲望，所以在语文教学的初级阶段，不仅要向学生传授书本知识，还要结合实践，全面提升学生的综合素养。
提出语文素养的概念，是通过教学过程、知识能力、情感态度等不同方面对语文教学提出的较高标准，这不但对小学高年级语文教学质量有所提升，也在认字、写字、阅读、写作、口语交际等不同方面对学生进行培养，让学生在学习语文的初级阶段学会学习，主动学习[1]。
应试教育作为升学考试的方法，从长远方向来讲，应试则为在教育中脱离社会主线发展与受教育者自身发展的根本所需，只是为了应对考试、获得分数、单一追寻升学率进行的教学方法。语文素养的提出，成了当前社会对学生未来素质的出发点，注重融合学科、文理结合，在多学科融汇中展现语文知识与能力的实践方式。
三、小学高年级语文教学中学生语文素养培养的现状
随着新课改的不断推动，培养语文素养变成了一个主流趋势，可是在有些地区，应试教育的理念依旧根深蒂固，老师为了获得业绩通常并不注重培养学生的语文素养，将知识强加给学生，忽视学生的感受，教学中过于注重讲解考试内容，忽视了一些附属知识，这种应试教育理念严重影响了学生语文素养的提升。并且，教学内容过于狭隘，语文是语言科目，学生的学习大多源自生活，可是许多语文老师在教学当中过于以课本知识为核心，欠缺课外知识的拓展，令学生对语文知识的了解过于狭隘。而且，学生学习的意识不到位，小学生处于孩童阶段，认知能力不足，并未真正意识到语文学习的重要性，并且有些家长也只注重学生的成绩，让学生忽略了提升自身的语文素养。
四、小学高年级学生语文素养培养的对策
（一）改变传统教学理念
培养小学高年级学生的语文素养，应当先积极改变传统的教学理念。老师不可再通过应试教育的理念教学，家长也不可只在乎学生的成绩。老师需清楚学生的学习目的，逐步改变传统教学理念，尤其应当抛弃掉填鸭式的教学方式，調动学生的主动性与积极性，带领学生进行探究式学习。
改变传统教学理念，需加强评价与考核的方式，转变应试教育形成的恶劣影响。需着重带领学生建立正确的世界观、人生观、价值观，学习优良的传统美德。比如在《狼牙山五壮士》一文中，描述了五名抗日英雄悲壮的战斗情境，尤为深切的展现出爱国主义与民族精神，语文老师则能够透过解读文章而引导学生，提升学生的民族意识与爱国情操[3]。
（二）改变教学方法
对于小学高年级语文教学而言，语文老师需加强学生对文章的理解能力，通过灵活的教学方式，提升思维思考的能力，培养学生的综合素质。培养这两种能力可以有利于学生学习其他科目。例如小学高年级数学的学习，通常遇到无法理解的题目时，如果学生的语文素养获得提升，学生则更加容易理解题目，解题时更加轻松。这不但对学生掌握课文十分有利，还可以加快学生了解更多的内容，提升学生的综合能力。
（三）开拓语文学习眼界
语文老师需融合生活进行教学，积极开拓学生的语文学习视野，例如进行古汉语教学时，通常对于春联、对联的学习，可以通过为学生布置课外实践作业，让学生逐户收集、整理、分析。通过实践活动，学生不但能够收集到许多对联，还可以透过自我学习提升学习兴趣，开拓自身的学习眼界。老师还可以带学生参观博物馆，进入图书馆，与当地实情相结合，正确引导学生。例如在学习《秦兵马俑》时，老师可以带领学生参观周边历史古迹，探访专家，结合课文中的历史内容进行对比，了解国家和家乡更多的文化，培养语文素养。
对于小学高年级语文教学而言，培养学生的语文素养尤为关键。老师在教学当中需要通过科学的方式，加强细节，如此才可令学生素养获得提高，让学生在小学高年级时期可以具备较高的语文素养。
参考文献
[1]卢彦红.小学语文教学中学生语文语感及语文素养的培养[J].科技创新导报，2012（33）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】小学；高年级；语文教学；语文素养
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
随着课改的不断深化，在小学语文教学当中，提升小学语文素养变成了语文老师教学中的难点与重点，对提升语文素质而言，语文素养的培养尤为关键，以此令学生能够具备较为充分的语文知识，并且通过语文知识进行学习，将学生的潜能激发出来。传统小学语文通常只注重记忆与字词的理解，并未把学生的语文素养融入学生考核体系中，所以，分析培养小学语文素养尤为关键。
一、小学高年级语文素养的培养构建
在小学当中，学生处于高年级阶段时，大多会有升学的压力。老师在教学当中，忽略了语文教材里的人文特征，小学语文教材较少变动，较大影响了老师的教学活动。首先，可以让老师具备更多的经验，在固定的课程当中，能够令教学更加顺利；其次，在教学顺利的同时，也体现出老师不会进行发散思维，无法达到更好的效果。在固有的情况下，内容与形式固守不变，这令语文素养的培养毫无用处。
二、小学高年级语文教学中学生语文素养培养的重要性
语文素养的培养有利于提升学生的综合素质。小学语文教学的对象为青少年初期的学生，其具备十分丰富的想象力与学习欲望，所以在语文教学的初级阶段，不仅要向学生传授书本知识，还要结合实践，全面提升学生的综合素养。
提出语文素养的概念，是通过教学过程、知识能力、情感态度等不同方面对语文教学提出的较高标准，这不但对小学高年级语文教学质量有所提升，也在认字、写字、阅读、写作、口语交际等不同方面对学生进行培养，让学生在学习语文的初级阶段学会学习，主动学习[1]。
应试教育作为升学考试的方法，从长远方向来讲，应试则为在教育中脱离社会主线发展与受教育者自身发展的根本所需，只是为了应对考试、获得分数、单一追寻升学率进行的教学方法。语文素养的提出，成了当前社会对学生未来素质的出发点，注重融合学科、文理结合，在多学科融汇中展现语文知识与能力的实践方式。
三、小学高年级语文教学中学生语文素养培养的现状
随着新课改的不断推动，培养语文素养变成了一个主流趋势，可是在有些地区，应试教育的理念依旧根深蒂固，老师为了获得业绩通常并不注重培养学生的语文素养，将知识强加给学生，忽视学生的感受，教学中过于注重讲解考试内容，忽视了一些附属知识，这种应试教育理念严重影响了学生语文素养的提升。并且，教学内容过于狭隘，语文是语言科目，学生的学习大多源自生活，可是许多语文老师在教学当中过于以课本知识为核心，欠缺课外知识的拓展，令学生对语文知识的了解过于狭隘。而且，学生学习的意识不到位，小学生处于孩童阶段，认知能力不足，并未真正意识到语文学习的重要性，并且有些家长也只注重学生的成绩，让学生忽略了提升自身的语文素养。
四、小学高年级学生语文素养培养的对策
（一）改变传统教学理念
培养小学高年级学生的语文素养，应当先积极改变传统的教学理念。老师不可再通过应试教育的理念教学，家长也不可只在乎学生的成绩。老师需清楚学生的学习目的，逐步改变传统教学理念，尤其应当抛弃掉填鸭式的教学方式，調动学生的主动性与积极性，带领学生进行探究式学习。
改变传统教学理念，需加强评价与考核的方式，转变应试教育形成的恶劣影响。需着重带领学生建立正确的世界观、人生观、价值观，学习优良的传统美德。比如在《狼牙山五壮士》一文中，描述了五名抗日英雄悲壮的战斗情境，尤为深切的展现出爱国主义与民族精神，语文老师则能够透过解读文章而引导学生，提升学生的民族意识与爱国情操[3]。
（二）改变教学方法
对于小学高年级语文教学而言，语文老师需加强学生对文章的理解能力，通过灵活的教学方式，提升思维思考的能力，培养学生的综合素质。培养这两种能力可以有利于学生学习其他科目。例如小学高年级数学的学习，通常遇到无法理解的题目时，如果学生的语文素养获得提升，学生则更加容易理解题目，解题时更加轻松。这不但对学生掌握课文十分有利，还可以加快学生了解更多的内容，提升学生的综合能力。
（三）开拓语文学习眼界
语文老师需融合生活进行教学，积极开拓学生的语文学习视野，例如进行古汉语教学时，通常对于春联、对联的学习，可以通过为学生布置课外实践作业，让学生逐户收集、整理、分析。通过实践活动，学生不但能够收集到许多对联，还可以透过自我学习提升学习兴趣，开拓自身的学习眼界。老师还可以带学生参观博物馆，进入图书馆，与当地实情相结合，正确引导学生。例如在学习《秦兵马俑》时，老师可以带领学生参观周边历史古迹，探访专家，结合课文中的历史内容进行对比，了解国家和家乡更多的文化，培养语文素养。
对于小学高年级语文教学而言，培养学生的语文素养尤为关键。老师在教学当中需要通过科学的方式，加强细节，如此才可令学生素养获得提高，让学生在小学高年级时期可以具备较高的语文素养。
参考文献
[1]卢彦红.小学语文教学中学生语文语感及语文素养的培养[J].科技创新导报，2012（33）.
（编辑：马梦杰）