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学生诵读，读中感悟，是阅读教学的关键所在，但不是全部。学生诵读，不应忽视教师的方法指导，不应忽视学生对课文语言的品味揣摩，规律发现；学生诵读，不应忽视学生创造能力、思维能力的培养；学生诵读，还必须兼顾说写训练。听说读写有机结合，阅读教学之路才会越走越宽广。在课标“理念”中，全面提高学生的语文素养，激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步的掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应生活需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力。