【摘 要】
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为寻求解决旱地棉花产量极不稳定，干旱年份减产严重的现状，在常规地膜覆盖的基础上增加休闲期一元或二元覆盖，并实行起垄种植。试验证明，冬春覆盖可使土壤含水量在整个生育期内高
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为寻求解决旱地棉花产量极不稳定，干旱年份减产严重的现状，在常规地膜覆盖的基础上增加休闲期一元或二元覆盖，并实行起垄种植。试验证明，冬春覆盖可使土壤含水量在整个生育期内高于播时覆盖和露地，提高棉花出苗期的根际地温。冬季二元覆盖可相对提高棉花的耐旱性，增加单株成铃，增产皮棉１３．３４％～２３．０６％；春季盖膜可使棉花成铃高峰提前，铃重提高，春雨较多时可增产４５．８７％。因此，依年型选择冬季或春季覆盖，是旱地棉花提高水分利用效率，增产稳产的有效措施。
In order to find a solution to the extremely unstable cotton yield in dry land and the serious yield reduction during the drought year, one-yuan or two-yuan coverage during the recreation period was added based on conventional plastic film mulching and ridge planting was carried out. Experiments show that winter and spring coverage can make the soil moisture content higher than the sowing time and field exposure during the whole growth period and increase the rhizosphere geotherm of the cotton seedling. The dual coverage in winter could improve the drought tolerance of cotton and increase the number of bolls per plant, which increased 13.34% -23.06% of the lint yield. In spring, the cotton boll height increased earlier and boll weight increased, Increase production 45.87%. Therefore, depending on the annual choice of winter or spring cover, dryland cotton is to improve water use efficiency, increase production and effective measures.
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长期以来，作业“全收全改”是教师普遍采用的方法，也是学校对教师的基本要求。随着课改的深入，根据《数学课程标准》关于对学生数学学习过程的评价建议，笔者认为以前的作业批改评价方式存在着较大的弊端：（1）占用教师大量工作时间，直接影响教师专业发展；（2）作业批改评价方式简单化，影响学生学习数学的兴趣；（3）自我评价过程缺失，不利于学生养成好习惯。 因此，需要优化小学数学作业批改评价方式，以提高学生的作
数学中，我经常听到学生反映：老师讲课时，听得很“明白”，但到自己解题时，却感到困难重重，无从入手；有时，当老师们把问题分析完时，我才大拍脑袋，“唉，我怎么没想到这样做呢”？事实上，有些问题，同学无法解决，并不因为问题太难，而是学生的数学思维存在着障碍。这种障碍，有的是来自老师教学的疏漏，有的则来自于学生不科学的知识结构。因此，解决学生的数学思维障碍，意义十分重大，下文将会讨论解决这个问题的方法。
【摘要】本文针对轮滑弯道教学中经常出现的问题，对弯道滑行基本技术进行分析，通过教学实践总结出一些相应的教法，旨在提高轮滑课的教学质量。 【关键词】速度滑冰 弯道教学 教法 轮滑运动作为杭州市采荷实验学校特色的体育活动已开展了5年，轮滑课已经成为体育教学的普修课，是学生进行体育锻炼的重要手段。如何在有限的时间内使学生更好地掌握轮滑技术，成为我们体育教学工作的重点，而弯道技术在整个轮滑技术中占
目的通过对使用一楔合成技术的肿瘤处方剂量的计算,使临床放射治疗中肿瘤被照射到精确的剂量,使靶区内的剂量分布更均匀。方法用BDM-1剂量仪和水箱测得60°主楔形板因子。按
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【摘要】 江苏省新一轮课程改革的启动和规范化办学规定的实施,要求教师能够对课堂教学资源进行有效的整合,并且能够充分的调动学生学习的主观能动性,从而提高课堂的教学效率。本文在这一理念的指导下，通过具体的课堂教学实例来阐述如何运用“悟、导、练”教学法来提高学生参与课堂的积极性，促进学生在教师的引导下，积极感悟新知，内化新知。 【关键字】 “悟、导、练”教学法 自主学习 优化学习方式 一、问题提
对我国不同地区收集的１１２６份野生大麦分析测定表明，７２９个野生皮大麦样品籽粒蛋白质平均含量为１４．１２％，含量为１２．００％以上的材料占７３．１１％；赖氨酸平均含量为０．４３％，含量为０．４０％以上的材料占７５．３１％；粗淀粉平均含量为５１．３３％，含量为５０．００％以上的材
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