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视障大学英语教学已成为大学英语教学的特殊领域，并得到充分的重视。本文分析制约视障大学英语教学的心理、情感、文化和社会等因素，并指出建构主义学习理论是视障大学英语教学的理论基础，同时，详尽论述视障大学英语教学在建构主义理论指导下的可行性教学模式。
浅谈制约视障大学英语教学因素及教学模式改革
【摘 要】
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视障大学英语教学已成为大学英语教学的特殊领域，并得到充分的重视。本文分析制约视障大学英语教学的心理、情感、文化和社会等因素，并指出建构主义学习理论是视障大学英语教学
【机 构】
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长春大学公共外语教研部
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2008年5期
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