【摘 要】
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课堂评价具有导向性、激励性、改进性、鉴定性功能，在课堂教学中，抓住学生课堂中所呈现的积极情感和态度，即时地鼓励与评价，让学生学会对客观事物进行正确的分析和判断，逐步形成积
【机 构】
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重庆高新技术产业开发育才学校 重庆 400051
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课堂评价具有导向性、激励性、改进性、鉴定性功能，在课堂教学中，抓住学生课堂中所呈现的积极情感和态度，即时地鼓励与评价，让学生学会对客观事物进行正确的分析和判断，逐步形成积极的态度、健康的情感，从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求及人与自然和谐可持续发展的理念。抓好课堂即时评价，让品质课堂真正成为一种目标引领，一种价值取向，一种境界追求。
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