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摘要：流产是意外怀孕的补救措施，但会对女性的身体和心灵造成一定伤害。近年来，我国青少年人工流产率逐年递增，并且呈低龄化趋势，而性观念的逐渐开放和性教育的缺失是该现象的主要原因。教育部门应加强完善全年龄性教育体系;医院也需拓展提供青少年人流后关怀的服务范围。要使青少年以正确的姿态面对性健康，而不是等到造成不可挽回的后果之后再追悔莫及。
关键词：青少年;流产;性教育
一、研究问题
意外怀孕后，流产成为了人们主要选择的补救措施。流产是指妊娠3个月内使用人工或药物方法干扰并终止妊娠的过程，又称人工流产，包括手术和药物流产两种方式。不论使用哪一种方式，都会给女性的身体造成伤害和影响。在流产手术中，女性可能会出现头晕，胸闷，恶心，面色苍白等情况;因为个体状况，手术器械或医疗水平不足，有可能造成子宫穿孔，不孕不育，术后炎症或月经失调，这些并发症可能造成不孕不育，造成未来孕期或分娩时的风险。
我国是人口大国，青少年人口数量众多。然而，令人痛心的是，我国青少年的人工流产率逐年递增，并且呈低龄化趋势。北京大学人口研究所的报告显示，在中国，每年选择人工流产的女性多达1300万人;有婚前性行为的青少年中，曾非意愿妊娠现象超过 20%，其中非意愿妊娠诉诸流产高达 91%。这其流产本就对身体伤害极大，对于青少年来说，又会影响到成长和发育。流产无疑会给他们带来生理和心理的巨大痛苦。
二、原因分析
那么，原因究竟为何呢？
第一，经济快速发展，人们的思维方式发生变化，性观念逐渐开放，抛弃了过去注重的伦理道德。余华曾表达过这样的看法：过去，人们处在人性压抑的时代，而现在则是人性放荡的时代。之前，社会长期束缚着人们，人们格外珍惜在家庭中享受到的自由;今天，束缚消失，家庭自由显得无足轻重。婚外恋与一夜情现象比比皆是，这已经不是什么见不得光的事了，更有网络新词“约炮”直接描述了这种现象。青少年思想还未成熟，又愛模仿;被这种放荡的性观念腐蚀了思想，自然想要过早地偷尝禁果，却又不在意避孕措施，等到发现意外怀孕才追悔莫及。
第二，性教育滞后导致相关知识的缺失。性教育不仅是性知识的教育，更是与性有关的生理的、心理的、道德方面的教育。这不仅是人的社会化的过程，更是人社会化的结果（谢爱华，2013）。小学学生获取性知识，绝大多数来源于家庭教育，如父母的口头解说，但也只是一带而过，含糊不清。到了初中，以父母为主的家庭教育性知识的比例减少，家长开始避免与学生讨论相关知识，但此时学校教育方面仍然流于形式，学生获取性教育知识的方式大多数来源于网络、报刊，以及同年龄段学生的相互交流等，然而这其中就包括一些非正常途径，如色情网站，黄色影像制品等。（胥浩楠等，2019）高中到大学阶段，学生接受性教育的方式仍然以学生间的交流为主。学校里几乎没有开展性教育的课程，只是偶尔举行相关方面的讲座，但达不到真正普及知识，教育孩子的目的。中国家长大多羞于启齿性相关的话题，认为孩子可以无师自通，有的甚至持抵制态度，认为性教育会诱发不当的性行为。因此，绝大多数青少年没有接受过系统和完善的性教育。
性教育的缺失有很多后果。首先，这导致了避孕意识的薄弱或是采取的避孕方法低效。少数青少年根本不懂采取避孕措施，有一些只是采取安全期避孕和体外射精。（王沁洁等，2020）由于不能准确计算安全期，也不能准确把握体外射精的时机，故避孕失败率很高。女性青少年还缺乏对怀孕和流产的危机意识，认为人工流产不过只是一种避孕方式的延展，殊不知其对身心的巨大伤害。（易艳萍，2017）黑心诊所的人流广告“三分钟无痛人流”、“今天做人流，今天就上班”屡见不鲜，这也误导了许多青少年。
三、解决方法
那么，如何有效地降低青少年流产率呢？这个问题需要从根源解决。普及教育是最根本的方法;其次，还可以推广流产后关爱服务。
教育是消除无知最有效的方式，也是最春风化雨的方式。我国的性教育体系仍不完善，青少年普遍缺乏必要的性知识和避孕知识。青少年正值社会化形成和价值观建立的过程中，身心发展尚未成熟，极易受外界影响。正因如此，我们应该普及对青少年的性教育，让他们形成正确的性观念。教育方式可以根据年龄有所不同：小学阶段，学校可以使用形象生动的动画短片;中学阶段，可以结合生物课本知识对学生进行教育，并加强家校联合;大学阶段，学校可以通过讲座或校内宣传等方式进行性教育，也可以像中央财经大学一样开设性教育选修课。总之，在教育部门的领导下，我们应该做好小学、中学和大学性教育的衔接，完善全年龄性教育体系。让孩子们懂得必要的知识，是另一种保护他们健康成长的方式。
其次，医院也可以提供青少年人流后关怀以降低重复人流率。医务人员通过规范化的一对一与受孕青少年进行咨询，向男女双方宣传避孕知识，鼓励他们及时落实有效避孕方法。（黄丹，2019）但这种方法目前多见于大医院，乡镇医院和社区医院还未有足够的重视，因此可以拓展人流后关怀服务的范围。
四、结语
青少年是祖国的未来，我们应该对他们的身心健康给予足够的重视。性教育的缺失导致青少年人工流产率逐年升高，这无疑会给青少年的身心带来巨大伤害。我国性教育体系亟待完善。我们都应该意识到性教育的重要性：学校要开设性教育课程;家长也要对孩子进行正确的引导和教育;政府加强监控媒体宣传正确的性观念，净化网络环境。要使青少年以正确的姿态面对性健康，而不是等到因为无知和好奇造成不可挽回的后果之后再追悔莫及。
参考文献
黄丹.青少年重复人工流产焦虑抑郁情绪及PAC干预探讨[J].心理月刊，2019，14（05）：24.
王沁洁，李胜梅，刘伟信，汤彪，邓有智.青少年人工流产现状及避孕方式的选择[J].中国计划生育和妇产科，2020，12（04）：19-21+25.
谢爱华.当代大学生性教育走向的分析和探索 [J]. 教育界，2013（1）：52-53.
胥浩楠，徐瑞，帅小龙.全年龄段学生性教育调查研究——以四川成都、绵阳地区四所学校为例[J].社会与公益，2019（12）：62-66.
易艳萍，席露，黄丽芳，李雅文，林佩萱.青少年重复人工流产的原因分析与预防策略[J].中国妇幼保健，2017，32（18）：4468-4472.
关键词：青少年;流产;性教育
一、研究问题
意外怀孕后，流产成为了人们主要选择的补救措施。流产是指妊娠3个月内使用人工或药物方法干扰并终止妊娠的过程，又称人工流产，包括手术和药物流产两种方式。不论使用哪一种方式，都会给女性的身体造成伤害和影响。在流产手术中，女性可能会出现头晕，胸闷，恶心，面色苍白等情况;因为个体状况，手术器械或医疗水平不足，有可能造成子宫穿孔，不孕不育，术后炎症或月经失调，这些并发症可能造成不孕不育，造成未来孕期或分娩时的风险。
我国是人口大国，青少年人口数量众多。然而，令人痛心的是，我国青少年的人工流产率逐年递增，并且呈低龄化趋势。北京大学人口研究所的报告显示，在中国，每年选择人工流产的女性多达1300万人;有婚前性行为的青少年中，曾非意愿妊娠现象超过 20%，其中非意愿妊娠诉诸流产高达 91%。这其流产本就对身体伤害极大，对于青少年来说，又会影响到成长和发育。流产无疑会给他们带来生理和心理的巨大痛苦。
二、原因分析
那么，原因究竟为何呢？
第一，经济快速发展，人们的思维方式发生变化，性观念逐渐开放，抛弃了过去注重的伦理道德。余华曾表达过这样的看法：过去，人们处在人性压抑的时代，而现在则是人性放荡的时代。之前，社会长期束缚着人们，人们格外珍惜在家庭中享受到的自由;今天，束缚消失，家庭自由显得无足轻重。婚外恋与一夜情现象比比皆是，这已经不是什么见不得光的事了，更有网络新词“约炮”直接描述了这种现象。青少年思想还未成熟，又愛模仿;被这种放荡的性观念腐蚀了思想，自然想要过早地偷尝禁果，却又不在意避孕措施，等到发现意外怀孕才追悔莫及。
第二，性教育滞后导致相关知识的缺失。性教育不仅是性知识的教育，更是与性有关的生理的、心理的、道德方面的教育。这不仅是人的社会化的过程，更是人社会化的结果（谢爱华，2013）。小学学生获取性知识，绝大多数来源于家庭教育，如父母的口头解说，但也只是一带而过，含糊不清。到了初中，以父母为主的家庭教育性知识的比例减少，家长开始避免与学生讨论相关知识，但此时学校教育方面仍然流于形式，学生获取性教育知识的方式大多数来源于网络、报刊，以及同年龄段学生的相互交流等，然而这其中就包括一些非正常途径，如色情网站，黄色影像制品等。（胥浩楠等，2019）高中到大学阶段，学生接受性教育的方式仍然以学生间的交流为主。学校里几乎没有开展性教育的课程，只是偶尔举行相关方面的讲座，但达不到真正普及知识，教育孩子的目的。中国家长大多羞于启齿性相关的话题，认为孩子可以无师自通，有的甚至持抵制态度，认为性教育会诱发不当的性行为。因此，绝大多数青少年没有接受过系统和完善的性教育。
性教育的缺失有很多后果。首先，这导致了避孕意识的薄弱或是采取的避孕方法低效。少数青少年根本不懂采取避孕措施，有一些只是采取安全期避孕和体外射精。（王沁洁等，2020）由于不能准确计算安全期，也不能准确把握体外射精的时机，故避孕失败率很高。女性青少年还缺乏对怀孕和流产的危机意识，认为人工流产不过只是一种避孕方式的延展，殊不知其对身心的巨大伤害。（易艳萍，2017）黑心诊所的人流广告“三分钟无痛人流”、“今天做人流，今天就上班”屡见不鲜，这也误导了许多青少年。
三、解决方法
那么，如何有效地降低青少年流产率呢？这个问题需要从根源解决。普及教育是最根本的方法;其次，还可以推广流产后关爱服务。
教育是消除无知最有效的方式，也是最春风化雨的方式。我国的性教育体系仍不完善，青少年普遍缺乏必要的性知识和避孕知识。青少年正值社会化形成和价值观建立的过程中，身心发展尚未成熟，极易受外界影响。正因如此，我们应该普及对青少年的性教育，让他们形成正确的性观念。教育方式可以根据年龄有所不同：小学阶段，学校可以使用形象生动的动画短片;中学阶段，可以结合生物课本知识对学生进行教育，并加强家校联合;大学阶段，学校可以通过讲座或校内宣传等方式进行性教育，也可以像中央财经大学一样开设性教育选修课。总之，在教育部门的领导下，我们应该做好小学、中学和大学性教育的衔接，完善全年龄性教育体系。让孩子们懂得必要的知识，是另一种保护他们健康成长的方式。
其次，医院也可以提供青少年人流后关怀以降低重复人流率。医务人员通过规范化的一对一与受孕青少年进行咨询，向男女双方宣传避孕知识，鼓励他们及时落实有效避孕方法。（黄丹，2019）但这种方法目前多见于大医院，乡镇医院和社区医院还未有足够的重视，因此可以拓展人流后关怀服务的范围。
四、结语
青少年是祖国的未来，我们应该对他们的身心健康给予足够的重视。性教育的缺失导致青少年人工流产率逐年升高，这无疑会给青少年的身心带来巨大伤害。我国性教育体系亟待完善。我们都应该意识到性教育的重要性：学校要开设性教育课程;家长也要对孩子进行正确的引导和教育;政府加强监控媒体宣传正确的性观念，净化网络环境。要使青少年以正确的姿态面对性健康，而不是等到因为无知和好奇造成不可挽回的后果之后再追悔莫及。
参考文献
黄丹.青少年重复人工流产焦虑抑郁情绪及PAC干预探讨[J].心理月刊，2019，14（05）：24.
王沁洁，李胜梅，刘伟信，汤彪，邓有智.青少年人工流产现状及避孕方式的选择[J].中国计划生育和妇产科，2020，12（04）：19-21+25.
谢爱华.当代大学生性教育走向的分析和探索 [J]. 教育界，2013（1）：52-53.
胥浩楠，徐瑞，帅小龙.全年龄段学生性教育调查研究——以四川成都、绵阳地区四所学校为例[J].社会与公益，2019（12）：62-66.
易艳萍，席露，黄丽芳，李雅文，林佩萱.青少年重复人工流产的原因分析与预防策略[J].中国妇幼保健，2017，32（18）：4468-4472.