【摘 要】
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探索性自主学习是我国教育教学改革中产生的一种新型学习方式,是以学习的自觉性、探究性为基础, 从学生生活和社会生活中选择和确定目标,以学生自主学习为中心,培养学生自觉
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探索性自主学习是我国教育教学改革中产生的一种新型学习方式,是以学习的自觉性、探究性为基础, 从学生生活和社会生活中选择和确定目标,以学生自主学习为中心,培养学生自觉动手、动脑、动口学习的能力的教学模式。在生物教学中如何对学生进行探索性自主学习能力的培养呢?我认为应从以下几方面着手进行: 一、创设教学情景,激发学生学习的动机,让学生自己发现生物问题
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改革语文教学，需要教育的创新。而教育创新的核心，是课堂教学措施的创新。优化语文教学，提高创新能力，要充分调动学生追求成功的潜在动机，激发他们积极思维的兴趣，解放他们活动的时间和空间，放手让他们学习和探究感兴趣的问题；要认真挖掘语文课程中的创新教育内容，开辟创新教育的渠道，采取多种方法，拓宽学生视野，加强学生实践，为学生创造训练的机会，让学生从小“成功”中树立信心，激发创新思维，提高创新能力。 一
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