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近日，萬源城协和双语学校八年级学生在山东孔庙前举行十四岁成人礼。黑衣，黄裳；玄衫、红裙——学生们穿上宽袍广袖的汉服，立刻收敛了稚气，多了几分成熟和庄重。
仪式上，学生们随着长者的引导，双手轻合置于腹前，面对亚圣殿，庄重地揖礼三次。长者为女生戴上金光闪闪的笄、为男生戴上深沉端庄的冠。庄严的亚圣殿，斑驳的石柱与瓦片仿佛诉说着历史的深沉，也将孩子们骄傲的目光定格成韶华岁月中最美的一刻。
着汉服、行冠笄礼、致敬先贤——作为“孔子探究”活动的一部分，这样的人文行走课堂无疑让学生们收获颇丰，这也是学校推行传统文化的初衷之一。
近日，万源城协和双语学校八年级学生在山东孔庙前举行十四岁成人礼。黑衣，黄裳；玄衫、红裙——学生们穿上宽袍广袖的汉服，立刻收敛了稚气，多了几分成熟和庄重。
仪式上，学生们随着长者的引导，双手轻合置于腹前，面对亚圣殿，庄重地揖礼三次。长者为女生戴上金光闪闪的笄、为男生戴上深沉端庄的冠。庄严的亚圣殿，斑驳的石柱与瓦片仿佛诉说着历史的深沉，也将孩子们骄傲的目光定格成韶华岁月中最美的一刻。
着汉服、行冠笄礼、致敬先贤——作为“孔子探究”活动的一部分，这样的人文行走课堂无疑让学生们收获颇丰，这也是学校推行传统文化的初衷之一。
在临行山东前，万源城协和双语学校的学生们在课堂内外，搜寻孔子生平等相关史实。这学期的人文行走课程由语文组方静老师执教。方老师毕业于华东师范大学古典文学专业，她利用一学期的时间，既在课堂上给孩子们讲授多彩多姿的孔子生平，又引领孩子们搜寻资料，手绘圣人周游列国的地图。师生一起将这位“天纵之圣”还原为一介凡人，再循着这个“凡人”的脚印，制定了实地人文行走路线，感受这些先贤巨儒的智慧与坚守。最终，在学生们心中有了一个“圣人”形象，并将此行化作笔触的记忆进行“保鲜”——
走进圣人的故里，高高矗立的“万仞宫墙”让人肃然起敬。相比孔庙的庄严，孔府则显得随和亲切。《孔氏家训》以及“贪”的画像，严谨的治家理念令人在赞叹之余，也多有一份沉思。
走进岱庙宛如进入了一个历代书法博物馆——这是岱庙碑林。前至秦代，后至现代，时间跨度约有两千多年，精美的书法以及所记载的历史让人目不暇接。庙内汉柏院，因汉武帝手植的数棵柏树而得名。“枯木逢春”、“赤眉斧痕”，这些个生动有趣的名字背后，隐藏着的个个故事都让人惊叹与感动！
最令人驻足的肯定是天贶殿内那幅长达62米的《泰山神启跸回銮图》了。历史的变迁抹不去人物的千姿百态与风景的缥缈写意……
韶华之年，行冠笄之礼，这份仪式感在心中无限沉淀，时间越久越弥足珍贵。
学生们用诚意娓娓道出了对先贤的景仰，用真心感叹在成长路上与冠笄之礼的美好“遇见”。
内外兼修 真正体会“修身”“立人”
这样美好的“遇见”，正是老师们最想留给孩子们的印记。学校丁秀花老师认为，“孔子探究”课程，通过课堂学习和人文行走，学生们了解了立体的孔子、了解了作为“人”的孔子、了解了儒学文化的源头。
“初中生对孔子及儒家思想已有不少的接触，但大多属于表面上的记诵，并未有深刻的了解。在此基础上，以史实将理论化的孔子还原成真实的圣人，必能更多引起学生的学习兴趣，从而达到深入探究的效果。”这正是学校举办此次活动的目标所在。
据了解，为了推进传统文化的润泽教育，学校在课程设置、活动评比平台创设了一系列课堂延伸活动，例如传统节日穿汉服、诗词吟诵、诗词大会、“元曲”读演等。学校是传承优秀传统文化的主阵地，在课堂中推进传统文化具有时代意义。
万源城协和双语学校全力校长认为，传统文化教育最重要的是引导学生理解和沉浸。“八年级的孩子，刚好处于十四五岁这样一个重要的成长转折期，通过实地参观学习、亲身经历成人礼，学生会深深理解何谓‘修身’、何谓‘立人’。在多元文化发展的今天，让传统文化融入现代生活，我们需要创新传播方式，将传统文化的精髓转化为现代社会所需要的东西，形成真正的文化软实力！”
仪式上，学生们随着长者的引导，双手轻合置于腹前，面对亚圣殿，庄重地揖礼三次。长者为女生戴上金光闪闪的笄、为男生戴上深沉端庄的冠。庄严的亚圣殿，斑驳的石柱与瓦片仿佛诉说着历史的深沉，也将孩子们骄傲的目光定格成韶华岁月中最美的一刻。
着汉服、行冠笄礼、致敬先贤——作为“孔子探究”活动的一部分，这样的人文行走课堂无疑让学生们收获颇丰，这也是学校推行传统文化的初衷之一。
近日，万源城协和双语学校八年级学生在山东孔庙前举行十四岁成人礼。黑衣，黄裳；玄衫、红裙——学生们穿上宽袍广袖的汉服，立刻收敛了稚气，多了几分成熟和庄重。
仪式上，学生们随着长者的引导，双手轻合置于腹前，面对亚圣殿，庄重地揖礼三次。长者为女生戴上金光闪闪的笄、为男生戴上深沉端庄的冠。庄严的亚圣殿，斑驳的石柱与瓦片仿佛诉说着历史的深沉，也将孩子们骄傲的目光定格成韶华岁月中最美的一刻。
着汉服、行冠笄礼、致敬先贤——作为“孔子探究”活动的一部分，这样的人文行走课堂无疑让学生们收获颇丰，这也是学校推行传统文化的初衷之一。
在临行山东前，万源城协和双语学校的学生们在课堂内外，搜寻孔子生平等相关史实。这学期的人文行走课程由语文组方静老师执教。方老师毕业于华东师范大学古典文学专业，她利用一学期的时间，既在课堂上给孩子们讲授多彩多姿的孔子生平，又引领孩子们搜寻资料，手绘圣人周游列国的地图。师生一起将这位“天纵之圣”还原为一介凡人，再循着这个“凡人”的脚印，制定了实地人文行走路线，感受这些先贤巨儒的智慧与坚守。最终，在学生们心中有了一个“圣人”形象，并将此行化作笔触的记忆进行“保鲜”——
走进圣人的故里，高高矗立的“万仞宫墙”让人肃然起敬。相比孔庙的庄严，孔府则显得随和亲切。《孔氏家训》以及“贪”的画像，严谨的治家理念令人在赞叹之余，也多有一份沉思。
走进岱庙宛如进入了一个历代书法博物馆——这是岱庙碑林。前至秦代，后至现代，时间跨度约有两千多年，精美的书法以及所记载的历史让人目不暇接。庙内汉柏院，因汉武帝手植的数棵柏树而得名。“枯木逢春”、“赤眉斧痕”，这些个生动有趣的名字背后，隐藏着的个个故事都让人惊叹与感动！
最令人驻足的肯定是天贶殿内那幅长达62米的《泰山神启跸回銮图》了。历史的变迁抹不去人物的千姿百态与风景的缥缈写意……
韶华之年，行冠笄之礼，这份仪式感在心中无限沉淀，时间越久越弥足珍贵。
学生们用诚意娓娓道出了对先贤的景仰，用真心感叹在成长路上与冠笄之礼的美好“遇见”。
内外兼修 真正体会“修身”“立人”
这样美好的“遇见”，正是老师们最想留给孩子们的印记。学校丁秀花老师认为，“孔子探究”课程，通过课堂学习和人文行走，学生们了解了立体的孔子、了解了作为“人”的孔子、了解了儒学文化的源头。
“初中生对孔子及儒家思想已有不少的接触，但大多属于表面上的记诵，并未有深刻的了解。在此基础上，以史实将理论化的孔子还原成真实的圣人，必能更多引起学生的学习兴趣，从而达到深入探究的效果。”这正是学校举办此次活动的目标所在。
据了解，为了推进传统文化的润泽教育，学校在课程设置、活动评比平台创设了一系列课堂延伸活动，例如传统节日穿汉服、诗词吟诵、诗词大会、“元曲”读演等。学校是传承优秀传统文化的主阵地，在课堂中推进传统文化具有时代意义。
万源城协和双语学校全力校长认为，传统文化教育最重要的是引导学生理解和沉浸。“八年级的孩子，刚好处于十四五岁这样一个重要的成长转折期，通过实地参观学习、亲身经历成人礼，学生会深深理解何谓‘修身’、何谓‘立人’。在多元文化发展的今天，让传统文化融入现代生活，我们需要创新传播方式，将传统文化的精髓转化为现代社会所需要的东西，形成真正的文化软实力！”