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摘 要：本研究对155名体育院校学生中断英语课堂学习一年半后的英语能力磨蚀情况进行实证分析，旨在了解受试对象中断学习后是否出现磨蚀现象及各语言技能的磨蚀程度，并验证语言磨蚀理论的“回归假说”。研究结果表明：（1）中断学习后，受试对象的英语综合能力明显磨蚀。（2）各语言技能的磨蚀程度呈现“阅读>听力>写作翻译”的顺序。（3）受试对象接受性技能的磨蚀敏感度要明显高于产出性技能，不符合“回归假说”理论中的语言技能回归特征。