【摘 要】
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传统高等医学教育教学质量评价体系,由于评价矢量值较低,对医学教育教学质量评价精度较低,因此基于协同创新理念为理论依据,提出高等医学教育教学质量评价体系。运用协同创新
【基金项目】
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内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题(名称:现代大学制度下高等医学院校教育质量自我保障机制的研究与实践,编号:NGJGH2018223),内蒙古自治区高等教育学会高等教育理论研究课题(名称:新时期高等医药院校教育质量保障与评价体系建设的研究与实践)
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传统高等医学教育教学质量评价体系,由于评价矢量值较低,对医学教育教学质量评价精度较低,因此基于协同创新理念为理论依据,提出高等医学教育教学质量评价体系。运用协同创新理念对高等医学教育进行分析,确定教学准备、组织教学、教学效果作为一级评价指标;运用权重法对各个评价指标进行分析,计算出各个评价指标的权重值;结合各个评价指标的权重值建立高等医学教育教学质量评价体系。实验结果表明,此次设计评价体系的平均评价矢量0.78,传统体系的平均评价矢量0.54,构建的体系可以实现对高等医学教育教学质量的精准评价。
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