【摘 要】
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中学历史教学改革的春风已经沐浴着教坛,情境教学,作为精湛的教学艺术,已成为当前历史课堂教改中教师应当遵循的最高教学原则。如何提高教师情境教学的能力、构建和谐生动的
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中学历史教学改革的春风已经沐浴着教坛,情境教学,作为精湛的教学艺术,已成为当前历史课堂教改中教师应当遵循的最高教学原则。如何提高教师情境教学的能力、构建和谐生动的课堂,从而更加关注历史课堂的高效性、价值性,具有非常重要的意义。笔者拟从四个方面探索情境教学的策略和途径,以期提高历史有效教学的质量。
The spring breeze of history teaching reform in middle school has been bathed in the religious arena. Situational teaching, as a superb teaching art, has become the supreme teaching principle that teachers should follow in the reform of history classroom. How to improve teachers’ ability of situational teaching and to construct a harmonious and vivid classroom so as to pay more attention to the efficiency and value of history classroom is of great significance. The author intends to explore the strategies and ways of situational teaching from four aspects in order to improve the quality of history effective teaching.
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