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小学是英语学习的关键时期,为了有效培养学生语感,发展学生英语会话能力,为后续学习奠定基础,我们在教学中引进了输入假说理论。在教学实践中,通过改善输入环境,激发学生语言学习积极性;利用多种教学手段保证输入数量;开展开放性教学,提高输入质量。
基于输入假说理论的英语教学研究
【摘 要】
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小学是英语学习的关键时期,为了有效培养学生语感,发展学生英语会话能力,为后续学习奠定基础,我们在教学中引进了输入假说理论。在教学实践中,通过改善输入环境,激发学生语言
【机 构】
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江苏金湖县育才小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年24期
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