【摘 要】
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随着新课程的实施,数学课堂教学呈现了“自主、合作、探索”的崭新教学模式,在引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手等方面,老师们做了大量的工作和探索,收到了显著的效果。
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随着新课程的实施,数学课堂教学呈现了“自主、合作、探索”的崭新教学模式,在引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手等方面,老师们做了大量的工作和探索,收到了显著的效果。但我们也发现,在课堂教学中也出现了一些认识和操作上的偏差,影响课堂教学的效果。
With the implementation of the new curriculum, mathematics classroom teaching presents a new teaching model of “autonomy, cooperation, and exploration.” Teachers have done a lot of work and exploration in guiding students to take the initiative to participate, to explore, and to be diligent. , received significant results. However, we also found that there are some deviations in understanding and operation in the classroom teaching that affect the effectiveness of classroom teaching.
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