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摘 要： 随着新课程改革的纵深推进，教师不再仅仅是传道授业解惑者，而是学生学习过程中的组织者、指导者和参与者，学生在积极获取知识、掌握技能的同时，情感、态度与价值观将会在其成长过程中发挥越来越重要的作用。文章探究了在小学数学教学中如何培养学生的情感、态度与价值观。
关键词： 小学数学教学 情感态度与价值观 培养途径
有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学，学到了最重要的东西？”这位学者的回答出人意料：“是在幼儿园和小学。”“在幼儿园和小学学到些什么？”他回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；要讲究卫生；做错了事情要表示歉意。从根本上说，我能有今天的成就，靠的就是这些。”
从这位学者的回答可见：培养学生情感、态度与价值观是十分重要的。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。如何在小学数学教学中培养学生的情感、态度与价值观，我就此谈谈看法。
一、利用数学教材自身编印特色，灵活地创新培养学生情感、态度与价值观。
学生情感、态度与价值观的培养不能像传授知识一样直接“教”给学生，而要创造机会，通过让学生亲自参与活动，日积月累，感受、体验与内化，从而逐步形成。
北师大版小学数学教材无论是从教材内容的编辑，还是教材印刷用的纸质和色彩来说，都是十分精妙和漂亮的，极大地激起了学生的好奇心，吸引了学生的注意，这为老师导入新课做了很好的铺垫。
教一年级数学上册第一节课时，我说：“我们来一起认识一个新朋友好吗？”学生开心极了，我说这个新朋友就是数学课本，我告诉学生：“这些课本是我们国家，为我们免费提供的，我们一定要好好读书，爱惜我们的书。”大家都高兴地点了点头。我让学生跟我一起翻到数学课本的扉页，扉页上印有“智慧老人、淘气、笑笑和机灵狗”，看到这些，学生更高兴了。有学生说：“老师，我也很想和他们交朋友。”我说：“好呀，既然是朋友就要互相帮助，他们以后还将一直陪伴着我们读完小学的课程，我们更要爱护我们的课本，并且认真读书，要不然我们会失去这些朋友的噢。”虽然课本里面的人物是虚构的，但学生很开心。课前这简单的师生对话，让每个学生都体会到了祖国的伟大，懂得了要珍惜书本，喜欢交朋友并知道朋友之间要互相帮助，促进了学生情感、态度与价值观的初步形成。
在课堂教学中，要切实用好教材，密切结合数学课知识目标、过程与方法目标的教学，培养学生的情感、态度与价值观。这样新课程的三维教学目标才能扎扎实实地实现。
二、认真挖掘数学教材内容，恰如其分地培养学生的情感、态度与价值观。
北师大版小学数学教材内容丰富多彩，知识连贯有序，深入浅出，可以让学生很轻松地掌握各个知识点和基本技能。特别是对学生情感、态度与价值观的培养更是融入到教学内容中，教师课前认真钻研教材，利用智慧灵活运用。
例如，我在教学北师大版数学二年级上册的《一分钟能干什么》这一节课时，教材似乎内容不多，但想顺利实现这节课的教学目标却并非易事。对此，我花了较多时间对教学内容进行了细心研究，吃透教材，认真备好课，大胆创新。上课伊始，我首先让学生观看《2008年北京奥运会开幕式》的录像，当时有一个60秒的倒计时画面，让学生体验一分钟的长短，这样安排的意图是用学生比较感兴趣的事情激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，为新知的探索打下坚实的基础。
在数学教学中要充分挖掘教材资源，尊重学生个性的发展，多给予机会让学生敢于发表意见，培养学生的创新思维。并让学生在与同学的不断交流与合作、互相帮助和支持中，感受同伴间的友谊和真诚，从而愿意与他人交往与合作，体会合作的重要性，培养合作精神。
三、联系、运用生活实际，培养学生的情感、态度与价值观。
小学生主要是凭借事物的具体形象和表象进行思维活动的。学生在学习时，按实物计数能力与口头计数能力相比处于领先地位，更鲜明、强烈。特别是在应用题教学中，学生思维、语言水平尚低，更需要实物和动作参与其中加以支持和补充。因此，在低年级数学教学中，要联系和运用生活实际，培养学生的情感、态度与价值观。
比如：在教学北师大版数学二年级下册《小熊购物》时，为了让学生体验到真切的购物环境，我先要求每位学生从家里带至少一件玩具到教室，进行充分的课前准备，找了学校的一间空教室，制作了一间仿真的商店，在柜台和货架上摆上了各式商品，标明了商品名称、规格、售价等信息，并到小商店购买了各种面值的样品人民币。来到这间商店，每个学生都惊呆了。我告诉学生活动的注意事项和要求，在小组内选出两个“营业员”、两个“顾客”分别扮演“小熊胖胖”和“小熊乐乐”。“小营业员”与“顾客”进行买卖活动。在买卖活动中，学生扮演角色，彬彬有礼地报出货名、数量、价格，认认真真地填写购物小票，计算钱数，付了多少元，花了多少元，还应找回多少元，算得非常精确。活动中学生相互评价，看看两个“营业员”谁的生意更红火，哪个“营业员”最优秀，谁买的商品最实用，并简单说说商品的特点。
通过活动，学生进一步掌握了乘法的意义及乘法、加法混合运算的运算顺序，学会了识别商标、看标价、付钱、找钱，识别假币等本领，懂得了爱护人民币、节约用钱、不浪费不攀比的道理。
关键词： 小学数学教学 情感态度与价值观 培养途径
有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学，学到了最重要的东西？”这位学者的回答出人意料：“是在幼儿园和小学。”“在幼儿园和小学学到些什么？”他回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；要讲究卫生；做错了事情要表示歉意。从根本上说，我能有今天的成就，靠的就是这些。”
从这位学者的回答可见：培养学生情感、态度与价值观是十分重要的。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。如何在小学数学教学中培养学生的情感、态度与价值观，我就此谈谈看法。
一、利用数学教材自身编印特色，灵活地创新培养学生情感、态度与价值观。
学生情感、态度与价值观的培养不能像传授知识一样直接“教”给学生，而要创造机会，通过让学生亲自参与活动，日积月累，感受、体验与内化，从而逐步形成。
北师大版小学数学教材无论是从教材内容的编辑，还是教材印刷用的纸质和色彩来说，都是十分精妙和漂亮的，极大地激起了学生的好奇心，吸引了学生的注意，这为老师导入新课做了很好的铺垫。
教一年级数学上册第一节课时，我说：“我们来一起认识一个新朋友好吗？”学生开心极了，我说这个新朋友就是数学课本，我告诉学生：“这些课本是我们国家，为我们免费提供的，我们一定要好好读书，爱惜我们的书。”大家都高兴地点了点头。我让学生跟我一起翻到数学课本的扉页，扉页上印有“智慧老人、淘气、笑笑和机灵狗”，看到这些，学生更高兴了。有学生说：“老师，我也很想和他们交朋友。”我说：“好呀，既然是朋友就要互相帮助，他们以后还将一直陪伴着我们读完小学的课程，我们更要爱护我们的课本，并且认真读书，要不然我们会失去这些朋友的噢。”虽然课本里面的人物是虚构的，但学生很开心。课前这简单的师生对话，让每个学生都体会到了祖国的伟大，懂得了要珍惜书本，喜欢交朋友并知道朋友之间要互相帮助，促进了学生情感、态度与价值观的初步形成。
在课堂教学中，要切实用好教材，密切结合数学课知识目标、过程与方法目标的教学，培养学生的情感、态度与价值观。这样新课程的三维教学目标才能扎扎实实地实现。
二、认真挖掘数学教材内容，恰如其分地培养学生的情感、态度与价值观。
北师大版小学数学教材内容丰富多彩，知识连贯有序，深入浅出，可以让学生很轻松地掌握各个知识点和基本技能。特别是对学生情感、态度与价值观的培养更是融入到教学内容中，教师课前认真钻研教材，利用智慧灵活运用。
例如，我在教学北师大版数学二年级上册的《一分钟能干什么》这一节课时，教材似乎内容不多，但想顺利实现这节课的教学目标却并非易事。对此，我花了较多时间对教学内容进行了细心研究，吃透教材，认真备好课，大胆创新。上课伊始，我首先让学生观看《2008年北京奥运会开幕式》的录像，当时有一个60秒的倒计时画面，让学生体验一分钟的长短，这样安排的意图是用学生比较感兴趣的事情激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，为新知的探索打下坚实的基础。
在数学教学中要充分挖掘教材资源，尊重学生个性的发展，多给予机会让学生敢于发表意见，培养学生的创新思维。并让学生在与同学的不断交流与合作、互相帮助和支持中，感受同伴间的友谊和真诚，从而愿意与他人交往与合作，体会合作的重要性，培养合作精神。
三、联系、运用生活实际，培养学生的情感、态度与价值观。
小学生主要是凭借事物的具体形象和表象进行思维活动的。学生在学习时，按实物计数能力与口头计数能力相比处于领先地位，更鲜明、强烈。特别是在应用题教学中，学生思维、语言水平尚低，更需要实物和动作参与其中加以支持和补充。因此，在低年级数学教学中，要联系和运用生活实际，培养学生的情感、态度与价值观。
比如：在教学北师大版数学二年级下册《小熊购物》时，为了让学生体验到真切的购物环境，我先要求每位学生从家里带至少一件玩具到教室，进行充分的课前准备，找了学校的一间空教室，制作了一间仿真的商店，在柜台和货架上摆上了各式商品，标明了商品名称、规格、售价等信息，并到小商店购买了各种面值的样品人民币。来到这间商店，每个学生都惊呆了。我告诉学生活动的注意事项和要求，在小组内选出两个“营业员”、两个“顾客”分别扮演“小熊胖胖”和“小熊乐乐”。“小营业员”与“顾客”进行买卖活动。在买卖活动中，学生扮演角色，彬彬有礼地报出货名、数量、价格，认认真真地填写购物小票，计算钱数，付了多少元，花了多少元，还应找回多少元，算得非常精确。活动中学生相互评价，看看两个“营业员”谁的生意更红火，哪个“营业员”最优秀，谁买的商品最实用，并简单说说商品的特点。
通过活动，学生进一步掌握了乘法的意义及乘法、加法混合运算的运算顺序，学会了识别商标、看标价、付钱、找钱，识别假币等本领，懂得了爱护人民币、节约用钱、不浪费不攀比的道理。