【摘 要】
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<正> 在《中学政治课教学》第一期上,刊载了《<青少年修养>教学大纲》(征求意见稿)。我们看了这个大纲,感到非常高兴,对初中学生开设《青少年修养》课,是在改进和加强中学政
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<正> 在《中学政治课教学》第一期上,刊载了《<青少年修养>教学大纲》(征求意见稿)。我们看了这个大纲,感到非常高兴,对初中学生开设《青少年修养》课,是在改进和加强中学政治课方面走出了可喜的一步,我们祝愿《青少年修养》这门课程在培养和造就具有共产主义道德品质的一代新人上,做出重要贡献。一中学开设《青少年修养》课,将使中学政治课别开生面。它从思想品德教育入手对中学生进行政治教育,这就较好地改变了中学政治课的结构,为中等学校政治课的系统化打下了基础;它从实际出发,既针对学生的思想,又结
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张梦阳致邓晓芒 2005年1月29日零时23分 从您一本文集序言得知,您把鲁迅概括为“反思”二字,这正与我不谋而合。我在《中国鲁迅学通史》的理性反思篇中,就把鲁迅概括为“深刻反思中国人精神的伟大思想家”。用“反思”概括鲁迅的精神本质,比用“反抗”准确、深刻。 邓晓芒致张梦阳 2005年月1月30日 鲁迅是幸运的,虽然他很痛苦,但也很“痛快”!我们现在已没有条件像他那么痛快了,时代的
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