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随着我国经济的不断进步，人们的事业逐渐提高，对教育的关注力度越来越强，实施了许多有利于教育事业发展的策略。社会的发展使得社会对应用型高素质人才的需求量越来越多，这在一定程度上推动了职业教育的发展。在社会发展中，职业教育受到社会各界的广泛关注，职业教育的发展前景越来越广阔。相应的，职业教育在社会教育领域也承担着越来越重的责任，将职业教育和中小企业结合共建势在必行，加强校企合作也发挥着越来越重要的作用。本文主要论述了职业教育和中小企业，并简要分析了两者在共建过程中存在的问题，同时提出了一些可供参考的策略。
近年来，国家越来越重视教育事业的发展，职业教育也逐渐受到了社会各界的重视，拥有了一个较好的发展前景。国家推动人才的培育进程，出台了很多帮助职业教育发展的策略，推动了职业教育的发展。由于国家的重视，社会的关注，职业教育所承担的社会责任也越来越重，因此，职业教育本身应该珍惜时代机会，抓住机遇，迎接挑战，与中小企业建立合作，提高教育的实践应用力度，推动自身教育事业向纵深发展，不断为国家人才的培养做出贡献。
一、职业教育与中小企业
（一）职业教育
职业教育（vocational education）包括职业学校教育和职业培训，是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的主要目的是培养符合社会需求的应用型人才和具有文化水平、道德素养和专业知识技能的社会主义劳动者和社会主义建设者。职业教育和普通高等学校教育以及成人教育相比，更加注重培育学生的实践应用和实际工作能力等贴合实践的专业能力。
（二）中小企业
中小企业包括中型企业、小型企业和微型企业，是指在中华人民共和国境内依法设立的，人员规模、经营规模相对较小的企业。中小企业是实施大众创业、万众创新的重要载体，中小企业的发展有利于增加国民就业率，促进国民经济增长，提高国家科技创新水平，促进社会和谐稳定。中小企业的存在和进步对国民经济增长和社会的发展具有重要的战略性意义。
（三）职业教育与中小企业合作的必然性
目前我国的经济发展正处于转型阶段，呈现出后经济时代特点。在经济发展程度方面，我国经济逐渐从原始积累期转变为效益扩张期;在工业发展类型方面，逐渐从粗放型工业转变为集约型工业;在贸易方式方面，逐渐从外向型贸易经济转变为内需型贸易经济。经济整体向好发展。但不可忽视的问题是，在这种经济大发展的关键时期，企业出现了用工荒和产品质量无法保证，企业所需人才与高校所培育人才不匹配等问题。这些问题，都不利于我国的社会经济的发展。企业对人才的需求从数量需求轉变为质量需求，目前企业对高素质的实践应用型人才的需求量只增不减。然而，我国现今的人才培养模式很大程度上还存在大量的传统型教育，落后于时代发展潮流，使得所培育人才无法与社会所需人才接轨。职业教育中比较先进的校企合作教育模式发展也一直处于叫缓慢的状态，这种情形下，学生往往从学校毕业到企业工作过渡时期较长，适应企业工作较慢，难以适应企业生产模式，很大程度上会导致职业院校毕业学生就业率低，企业新人的办事效率低，不利于学生自身发展和企业发展。因此，对于职业教育来说，要想培养高素质应用型人才，为社会人才培养和经济的发展做出贡献，就必须重视校企合作，加强教育与中小企业的合作共建，最终达成共赢。
二、职业教育与中小企业共建过程中存在的问题
（一）职业院校的专业设置与中小企业的实际需求不符合
职业院校目前往往还采取传统的专业设置模式，专业设置模式与中小企业的实际需求严重脱轨，院校方面过分关注自身办学效益，而忽略了长期长远的专业发展，导致职业院校的学生时间应用能力差，很难适应社会发展。
（二）职业教育人才与中小企业人才需求存在区域不平衡问题
目前来看，职业教育人才和中小企业人才需求方面存在着严重的地域性分配不平衡问题，本地中小企业的人才需求与欠发达地区职业教育的人才输送存在着很大的矛盾。高职院校培养的人才在本地输送量较小，主要是向经济发达地区输送人才，这严重制约了欠发达地区经济的发展，影响了社会整体经济进程。
（三）目前的职业院校科研水平较低，科研成果效率跟不上中小企业的发展
经调查研究发现，当前职业院校的科研水平存在很大的问题，专业科研人员较少，科研水平跟不上社会整体水平，科研成果也无法满足中小企业的发展需求。不理想的科研水平和科研成果导致转化的实际效益较少，不利于促进中小企业的发展。
三、职业教育与中小企业合作共赢的策略
（一）加强校企合作，完善组织协调机构
职业院校和中小企业都应该行动起来，加强校企间合作共赢，不断完善组织协调机构，规范校企合作的专业管理，丰富校企合作内容，促进校企合作机制的良性循环，从而稳定职业教育和中小企业的共同发展。校企合作项目应该丰富而多样样化，可以包括课程设置、人才培养数量、培养的具体内容等，充分发挥校企合作的专业效能，为职业教育和中小企业的合作共赢不断提供新思路。
（二）政府关注职业教育与中小企业共建的发展，提供相应的鼓励和支持
为了促进职业教育和中小企业的共建发展，稳定国民经济发展进程，促进社会总体发展，这幅相关部门应该主动采取措施，积极关注职业教育与中小企业共建发展的动态，加强对中小企业和职业教育共建发展的扶持力度，完善组织协调以及政策引导策略。为了帮助校企合作的长期有效发展，政府方面应该及时实施立法、资金支持、税收等细则，不断完善校区合作间的法律体系，保障院校和企业的合法利益不受侵犯，引导院校和企业落实相关法律法规，实现职业教育和中小企业合作共建的良性循环。
（三）中小企业积极主动参与到职业教育的教学过程中去
在职业教育和中小企业合作共建的过程中，中小企业更应该主动提供支持帮助，积极参与到职业院校的办学过程中去，了解职业院校的基本情况，以便日后开展更好的合作，实现合作共赢。由于各种因素的综合影响，我国普遍中小企业在参与职业院校办学过程时出现懈怠不积极的情况，这在很大程度上影响了校企合作的发展进程，不利于双方的共同发展。因此，中小企业在进行校企合作时，应该转变传统观念，将眼光放长远，正确认识校企合作可带来的利益效能，意识到校企合作可带来的长期良性发展。
四、结语
一方面，职业教育发展正处于一个关键时期，应该主动抓住机会，探索适合发展的新出路，将应用教育与企业实践相结合，不断为社会培养可用人才。另一方面，在社会发展的大趋势下，经济发展越来越快，劳动力越来越繁荣，企业间的竞争力越来越大，中小企业正面临着巨大的挑战。因此，中小企业想要谋求发展，在社会上站稳脚跟，就必须紧跟时代脚步，寻找新的方法，与社会发展相接轨。目前来看，中小企业与职业教育合作共建，加强中小企业与职业教育的合作力度，不失为中小企业和职业教育共同发展的一项良好的策略。（作者单位：云南技师学院）
近年来，国家越来越重视教育事业的发展，职业教育也逐渐受到了社会各界的重视，拥有了一个较好的发展前景。国家推动人才的培育进程，出台了很多帮助职业教育发展的策略，推动了职业教育的发展。由于国家的重视，社会的关注，职业教育所承担的社会责任也越来越重，因此，职业教育本身应该珍惜时代机会，抓住机遇，迎接挑战，与中小企业建立合作，提高教育的实践应用力度，推动自身教育事业向纵深发展，不断为国家人才的培养做出贡献。
一、职业教育与中小企业
（一）职业教育
职业教育（vocational education）包括职业学校教育和职业培训，是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的主要目的是培养符合社会需求的应用型人才和具有文化水平、道德素养和专业知识技能的社会主义劳动者和社会主义建设者。职业教育和普通高等学校教育以及成人教育相比，更加注重培育学生的实践应用和实际工作能力等贴合实践的专业能力。
（二）中小企业
中小企业包括中型企业、小型企业和微型企业，是指在中华人民共和国境内依法设立的，人员规模、经营规模相对较小的企业。中小企业是实施大众创业、万众创新的重要载体，中小企业的发展有利于增加国民就业率，促进国民经济增长，提高国家科技创新水平，促进社会和谐稳定。中小企业的存在和进步对国民经济增长和社会的发展具有重要的战略性意义。
（三）职业教育与中小企业合作的必然性
目前我国的经济发展正处于转型阶段，呈现出后经济时代特点。在经济发展程度方面，我国经济逐渐从原始积累期转变为效益扩张期;在工业发展类型方面，逐渐从粗放型工业转变为集约型工业;在贸易方式方面，逐渐从外向型贸易经济转变为内需型贸易经济。经济整体向好发展。但不可忽视的问题是，在这种经济大发展的关键时期，企业出现了用工荒和产品质量无法保证，企业所需人才与高校所培育人才不匹配等问题。这些问题，都不利于我国的社会经济的发展。企业对人才的需求从数量需求轉变为质量需求，目前企业对高素质的实践应用型人才的需求量只增不减。然而，我国现今的人才培养模式很大程度上还存在大量的传统型教育，落后于时代发展潮流，使得所培育人才无法与社会所需人才接轨。职业教育中比较先进的校企合作教育模式发展也一直处于叫缓慢的状态，这种情形下，学生往往从学校毕业到企业工作过渡时期较长，适应企业工作较慢，难以适应企业生产模式，很大程度上会导致职业院校毕业学生就业率低，企业新人的办事效率低，不利于学生自身发展和企业发展。因此，对于职业教育来说，要想培养高素质应用型人才，为社会人才培养和经济的发展做出贡献，就必须重视校企合作，加强教育与中小企业的合作共建，最终达成共赢。
二、职业教育与中小企业共建过程中存在的问题
（一）职业院校的专业设置与中小企业的实际需求不符合
职业院校目前往往还采取传统的专业设置模式，专业设置模式与中小企业的实际需求严重脱轨，院校方面过分关注自身办学效益，而忽略了长期长远的专业发展，导致职业院校的学生时间应用能力差，很难适应社会发展。
（二）职业教育人才与中小企业人才需求存在区域不平衡问题
目前来看，职业教育人才和中小企业人才需求方面存在着严重的地域性分配不平衡问题，本地中小企业的人才需求与欠发达地区职业教育的人才输送存在着很大的矛盾。高职院校培养的人才在本地输送量较小，主要是向经济发达地区输送人才，这严重制约了欠发达地区经济的发展，影响了社会整体经济进程。
（三）目前的职业院校科研水平较低，科研成果效率跟不上中小企业的发展
经调查研究发现，当前职业院校的科研水平存在很大的问题，专业科研人员较少，科研水平跟不上社会整体水平，科研成果也无法满足中小企业的发展需求。不理想的科研水平和科研成果导致转化的实际效益较少，不利于促进中小企业的发展。
三、职业教育与中小企业合作共赢的策略
（一）加强校企合作，完善组织协调机构
职业院校和中小企业都应该行动起来，加强校企间合作共赢，不断完善组织协调机构，规范校企合作的专业管理，丰富校企合作内容，促进校企合作机制的良性循环，从而稳定职业教育和中小企业的共同发展。校企合作项目应该丰富而多样样化，可以包括课程设置、人才培养数量、培养的具体内容等，充分发挥校企合作的专业效能，为职业教育和中小企业的合作共赢不断提供新思路。
（二）政府关注职业教育与中小企业共建的发展，提供相应的鼓励和支持
为了促进职业教育和中小企业的共建发展，稳定国民经济发展进程，促进社会总体发展，这幅相关部门应该主动采取措施，积极关注职业教育与中小企业共建发展的动态，加强对中小企业和职业教育共建发展的扶持力度，完善组织协调以及政策引导策略。为了帮助校企合作的长期有效发展，政府方面应该及时实施立法、资金支持、税收等细则，不断完善校区合作间的法律体系，保障院校和企业的合法利益不受侵犯，引导院校和企业落实相关法律法规，实现职业教育和中小企业合作共建的良性循环。
（三）中小企业积极主动参与到职业教育的教学过程中去
在职业教育和中小企业合作共建的过程中，中小企业更应该主动提供支持帮助，积极参与到职业院校的办学过程中去，了解职业院校的基本情况，以便日后开展更好的合作，实现合作共赢。由于各种因素的综合影响，我国普遍中小企业在参与职业院校办学过程时出现懈怠不积极的情况，这在很大程度上影响了校企合作的发展进程，不利于双方的共同发展。因此，中小企业在进行校企合作时，应该转变传统观念，将眼光放长远，正确认识校企合作可带来的利益效能，意识到校企合作可带来的长期良性发展。
四、结语
一方面，职业教育发展正处于一个关键时期，应该主动抓住机会，探索适合发展的新出路，将应用教育与企业实践相结合，不断为社会培养可用人才。另一方面，在社会发展的大趋势下，经济发展越来越快，劳动力越来越繁荣，企业间的竞争力越来越大，中小企业正面临着巨大的挑战。因此，中小企业想要谋求发展，在社会上站稳脚跟，就必须紧跟时代脚步，寻找新的方法，与社会发展相接轨。目前来看，中小企业与职业教育合作共建，加强中小企业与职业教育的合作力度，不失为中小企业和职业教育共同发展的一项良好的策略。（作者单位：云南技师学院）