【摘 要】
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对于父母来说,观察孩子的一举一动,倾听孩子的呢喃细语,是最快乐的事.作为一名长期扎根一线工作的幼儿教师,我深知,观察和理解儿童是教育工作的起点,能让我们深入体会每一个儿童的独特之处.那么,我们该如何观察儿童呢?近期,我阅读了《观察儿童》一书,并对“为什么要观察儿童”“怎样观察儿童”有了更为清晰的认识.
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对于父母来说,观察孩子的一举一动,倾听孩子的呢喃细语,是最快乐的事.作为一名长期扎根一线工作的幼儿教师,我深知,观察和理解儿童是教育工作的起点,能让我们深入体会每一个儿童的独特之处.那么,我们该如何观察儿童呢?近期,我阅读了《观察儿童》一书,并对“为什么要观察儿童”“怎样观察儿童”有了更为清晰的认识.
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前书写活动是指幼儿在学会正式书写前,运用图形、符号等形式传达信息、表达感受及构建前书写经验的游戏和学习活动.《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)对培养幼儿前书写能力提出了合理的目标:“具有书面表达的欲望和初步技能.”同时,在教育建议中指出:“让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣”,让幼儿“在绘画和游戏中做必要的书写准备”.
幼儿阶段是人社会性发展的重要时期.在这个时期,幼儿学习怎样与人相处,怎样看待自己,怎样对待他人,不断发展社会适应能力.良好的社会性发展对幼儿身心健康成长和其他各方面发展都有着重要影响.小班幼儿刚刚从家庭走进幼儿园,在幼儿园一日生活中常常会出现不和谐的旋律,具体可归纳为以下四种情况:不愿与人交往,交往语言欠缺,缺乏分享经验,情绪自控不足.
学习能力是人类最重要的生存能力之一.判定一个人学习能力强弱,关键不在于其掌握多少知识,而在于其能否整合、建构、迁移、创造性地运用知识解决实际问题,即深度学习能力.深度学习的概念最早起源于人工智能研究.在幼儿园教育教学中,幼儿的深度学习主要呈现以下几个特点:首先,在认知方面,更加关注幼儿解决问题的能力;其次,在动机层面,幼儿应当保持积极稳定的情绪;最后,在社会文化层面,幼儿需要具有良好的人际互动.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题.”数学是让儿童认识到现实生活中蕴含着的空间、形状、数量之间关系的学科.学前儿童接受数学教育对其健康成长有着重要作用,可以帮助幼儿正确了解人们的生活方式,增强对世界的认知,激发好奇心和探究欲,培养乐于探索和发现的良好学习品质.
多年来,我园努力践行陈鹤琴先生的“活教育”思想,以生活教育和劳动体验为主要内容,探索实施“一体三级”园本课程.其中,“一体”指的是儿童的生活和学习融为一体,“三级”指的是培养公民精神的园级课程活动、探索自然万物的年级课程活动、体验生活劳动的班级项目化活动.
我牵着妈妈的手 站在幼儿园外 看着哥哥姐姐们蹦跳着游戏的身影 我有点儿羡慕 我也想进去和他们一起玩 如果爸爸妈妈可以陪我一起的话rn妈妈好像看出了我的心思 特别大方地说 去吧,你可以在这里玩一整天 我开心地快要跳起来了 但是,我没有 因为我还有一点点担心 妈妈说,别担心 我给幼儿园施了魔法 一切都是熟悉的味道.
这天,中(2)班的老师临时有事不在,保育老师便组织孩子们看图书.我经过他们班的时候,想着班上老师可能马上就会回来,就决定给孩子们讲个故事,顺便等老师回来.rn“从前,有一只小狮子,它一出生就和别的小狮子不一样.它呀,是粉色的……”我讲起自编的故事,孩子们一个个好奇地瞪大了眼睛.
一、活动背景rn受民间传统游戏“占角”的启发,教师带领幼儿设计了大班体育游戏“占圈”.rn玩教具材料:游戏材料主要有红、黄、蓝、绿四种颜色的呼啦圈,以及与呼啦圈颜色、数量相对应的腕带.rn环境场地:该游戏的场地选择比较自由,室内室外都可进行,本次活动我们选择在多功能活动室开展.
自主性是人格品性的重要特征,是人的基本素养.幼儿阶段是培养人的自主性的重要时期.在幼儿园教学活动中,教师可以通过采取一定的策略方法,不断培养幼儿的自主性,从而起到事半功倍的教育效果.幼儿阶段的自主性培养不能脱离幼儿的一日生活,需要在一日生活中展开,如独立穿衣、独立吃饭、大胆选择游戏、敢于尝试探索、能够做力所能及的事等,这些看似不起眼的小事都是幼儿良好自主性的体现,也是幼儿自主性萌芽的沃土.著名教育家陈鹤琴先生曾说:“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做.”这句话深刻地指出了幼儿自主性培养之方.
2022年开年,我再次细读了李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》这本书.全书分为三个大章节,每个章节里分别有三四个小节,李跃儿老师用真实的案例和专业的解读为我们呈现了孩子的变化、家长教育行为的变化、名人因儿时的教育行为而引发的个性体现……引起我极大的共鸣!